乡村振兴背景下城乡规划本科专业课程体系改革的探索--以山西农业大学为例.pdfVIP

中国林业教育 第41卷第1期 40 Forestry Education in China 2023年1月 乡村振兴背景下城乡规划本科专业 课程体系改革的探索 ——以山西农业大学为例 王晋芳 1武小钢2张士允I (1.山西农业大学城乡建设学院 ，山西太谷030801； 2 .山西农业大学林学院 ，山西太谷030801) 摘要 ：随着国家乡村振兴战略的推进和国土空间规划体系的建立，城乡规划本科专业的人才培养面临着新的机 遇和挑战 。为了满足山西省以及中西部地区城乡社会发展的人才需求 ，山西农业大学城乡规划本科专业2021新 版培养方案以学制改革为契机，在原有的建筑学、风景园林和生态学特色基础上加强了乡村规划特色，充分发挥了 在人居环境规划设计领域的突出优势和农业农村领域的比较优势 。在此基础上，针对课程体系部分存在的课程内 容急需更新、课程体索不完善、课程间的相互衔接不合理、学时和学分的标准要求制约课程体系的优化等问题 ，提 出了课程体系改革措施 。一是遵循能力培养规律，根据专业发展特点，完善课程体系；立足区域，服务地方，强化特 色课程建设 。二是科学规划课程妥排，根据城乡规划专业知识的内在逻辑关系，按照学年分段优化课程体系构成， 合理分配学分学时；调整课程开设的先后顺序，加强课程间的相互衔接 。三是优化课程内容，整合课程教材、教学 内容和教学资源，对课程内容进行必要的更新和扩充，建止理论教学内容与实验实践内容间的有机联系 ；改进课程 考核，加天过程性考核的比畫，兼顾理论知识掌握与实床应用的考核，推进考核主体多元化 。四是按照学科基础、 专业核心和鑰合实践等3个层次设置实践类课程 ，强化实践教学环节 。实践证明，课程体系改革取得了一定成效。 关键词 ：本科人才培养；城乡规划专业；课程体系；教学内容；课程妥排 ；实践教学;乡村振兴 乡村振兴战略是新时代我国对 “三农”工作的全 标灼 。进入新时代 ，国土空间规划体系的建立作为 新战略部署，是做好 “三农”工作的重要遵循 落实中央生态文明体系改革要求以及推进国家治理 2021年出台的 《关于加快推进乡村人才振兴的意 现代化的重要举措，不仅对城乡规划学科未来的 见》明确提出了加强乡村规划建设人才培养的要求。 展提出了挑战，更对城乡规划专业人才的培养提出 所以对原有城乡规划学科的构成、培养方向、课程设 了新的要求 。在此背景下，2020年山西农业大学城 置和能力训练等进行调整显得愈加重要和紧迫，而 乡规划专业申请将学制调整为5年并获批，新学制 与课程体系变革相适应的学制调整也就成为必然的 于2021年起正式实施。 选择 。为此，各高校对所开设的城乡规划本科专业的 一 、山西农业大学城乡规划本科专业培养方案 培养模式和体系开展了积极的探索和研究 。其中，黄 的历史沿革 树新⑵提出以美丽乡村建设为导向，在课程体系中引 入乡村实践教学和产教融合 “两程”策略，建立适合于 根据时代发展的新要求以及学科发展和学校教 乡村规划建设的教学框架,推进专业课程改革 。高 育教学的特点，以学制改革为契机，山西农业大学城 伟⑷等指出教学环节的核心在于确立基于社会公共 乡规划本科专业在2016版,2018版培养方案的基 道德的人格培养和基于空间公平的专业实践技能的 础上制定了 2021版培养方案 。2021版培养方案也 训练，并提出开展具有地域特色的城乡规划专业教学