乡村振兴背景下基层农业创新人才培养实践研究——以乐山职业技术学院农学专业群为例.pdfVIP

108 乡村振兴 Rural Revitalization 2023 年4 月上 乡村振兴背景下基层农业创新人才培养实践研究* ——以乐山职业技术学院农学专业群为例 黎　缘 ，宋建群 （乐山职业技术学院，四川乐山 614200 ） 摘　要：乡村振兴战略是我国全面建设社会主义现代化强国的重大历史任务，人才是推动乡村振兴战略实施的重要动力。高 职院校肩负着为地方经济发展培养技术技能创新人才的重要使命，因此在乡村振兴背景下应该以基层农业发展对创新人才 培养的需求为导向，助力农业农村经济发展。为了实现上述目标，课题组结合乐山职业技术学院农学专业群人才培养现状， 阐述了乡村振兴战略下基层农业创新人才培养的时代背景，对高职院校在基层农业创新人才培养中存在的问题进行了分析， 并论述了高职院校面向基层农业创新人才的培养策略，为提升基层农业创新人才培养质量创造有利条件。结果表明，该人才 培养策略突破了高职院校人才培养瓶颈，有利于培养专业知识水平高、实践能力强、思想觉悟高，在农村留得住、用得上、干 得好的卓越农科人才。 关键词：乡村振兴；基层农业；人才培养；创新实践 中图分类号：G642 文献标志码：A DOI ：10.3969/j.issn.1672-3872.2023.07.030 农业是立国之本，是强国之基，加强农业农村建 培养是推动农业农村经济发展的重要途径。高职院 设是党和国家作出的重大战略部署。农业农村经济 校在乡村振兴战略实施的过程中肩负着重要的使命， 发展需要大量掌握现代农业技术、熟悉农业产业化发 很多专业培养的人才都符合农业发展的需求。经过 展的创新型技术人才。要想实现乡村振兴，要依靠 高职教育培养的应用技能型人才，接受过系统的专业 人才和技术，人才是引领乡村振兴的核心、灵魂和基 理论学习，而且具有一定的实践操作能力，理念较为 [1] 础。乡村振兴战略始终致力于推进农村现代化发展， 先进，创新思维敏锐，善于学习新的专业技能 ，所 完成农业现代化和产业化核心建设，而其关键因素在 以高职教育培养的人才在基层农业建设中会发挥巨 于全面掌握农业生产科学技术，并以具备创新创业精 大的作用。党的十八大提出实施创新驱动发展战略， 神和能力的人才作为支撑。长期以来，高校作为人才 十九大进一步强调“更加注重创新驱动”和“坚定实 培养、科技创新、社会服务、文化传承、国际合作交 施创新驱动发展战略”。2018 年，教育部印发《高等 流的重要力量，在服务新农村建设、精准扶贫等行动 学校乡村振兴科技创新行动计划（2018— 2022 年）》 中发挥了重要作用。高职院校设置的农科专业在制 的通知，引导高校深度参与并主动服务乡村振兴战 定人才培养目标时，不仅要加强对学生专业理论知识 略。创新创业型人才是实施创新驱动发展战略的重 和实践技能的培养，还要着重培养具有解决实际生产 要力量，高职院校肩负培养高素质技术技能人才的责 和技术问题能力的高素质农科人才；与乡村振兴战略 任，而创新创业能力是高素质技术技能人才的一项重 对人才需求的特点相结合，深化以基层创新人才培养 要能力。高职院校作为培养创新创业型人才的摇篮， 为导向的教育教学改革，构建基层农业创新人才培养 应在乡村振兴及“互联网+ ”背景下，大力开展创新创 新体系，为乡村振兴战略的实施培养大批具有创新意 业教育，引导学生立足创新、积极创业，助力基层农 [2-3] 识和创业能力的专业人才。 业建设、推动地方经济发展、服务乡村振兴战略 。 1 乡村振兴背景下基层农业创新人才培养的 2 乐山职业技术学院农学专业创新人才培养 时代背景 现状及存在的问题 人才是农业农村经济发展的第一资源，创新是农