教师专业培训基于设计思维的项目式学习探索与实践.pdfVIP

走进项 目 深度学习 ——基于设计思维的项 目式学习探索与实践 “双减”的 目的 ，不仅仅是 简单为了替学生减负 ，而是 要让教育聚焦学生的全面发 展 ，更重视学生的核心素养 的生成与身心健康的发展。 减的是无效低能的题海训练 ， 要变革的是被动低效 ，延时 加量的课堂教学。 0 1 0 2 随着 “双减 ”的实施 ，以及 教育和树人必须要谈孩子 的 强调学生综合素质能力提升 核心素养 ，孩子发展核心素 的政策背 景下 ，素质教育被 养是他们适应 当今与未来发 推 向了话题 中心 。而 随着不 展 的最关键 的一种素养 。教 同的艺术科 目纳入必考 ，素 育 它是一个相 当长期 的行为 ， 质教育也从 “非 刚需 ”走 向 我们要 回到教育 的