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《猫》教学反思 《猫》是著名作家老舍的经典之作，它结构严谨，条理清晰，充分表现了猫性情的古怪和淘气，表达了作家对猫的喜爱之情。 回顾本课的教学，我觉得做得比较好的地方有: 1、抓住重点词语，现解句子，进而理解课文内容。在学习猫的性格古怪时，让学生从文中找到描写猫性格古怪的关键河语:老实、贪玩、尽职，再把描写这些特点的句子划出来，并反复朗读，进而理解内容。。 2.在体会作者是如何表达对动物的感情上，通过对比文中猫写的好的表现和不好的表现，了解明贬实褒的写法，都在表达对猫的喜爱，尽管表达方式不一样。 当然再完美的课只要你愿意找，那定会有瑕疵，这节课也不例外，这节课的不足之处在于： 对说的好的学生表扬不明显； 老师的语言不够简洁，有重复学生答案的现象（我想原因是我太小看他们了，总是想让他们记住好的观点。）。这些也是我在今后教学实践中要克服的困难； 3、“体会情感”环节，完全可以让学生放开谈感受，所谓的理由不一定要和老师的答案一样，但在这个环节，学生们对自己的感受已经谈得很好，我却又嗦了地补充了一些，其实实属的余容易禁锢学生思维。 4、在总结写法上时，正值“快要下课，有点赶时间，讲得有点仓促了，以后要注意。 总之，通过这节课的设计使我明白，一是老师要做一个勇于探索、不但尝试不同教学思路的人，不拘泥与一课一备。二是明确教师的职责“导”而不是“讲”，要在自己的设计中解放自己，调动学生，让学生动起来主动学习，这样老师轻松学生受益。 ?