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女娲补天教学设计案例 7 篇 女娲补天教学设计案例篇 1 教学目标： 1、学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解 除痛苦的勇敢精神。 2 、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的 能力。 3、联系臭氧层对环保教育。 4、自学课文生字词。 5、有感情地朗读课文。 知识点梳 理引导学生根据课文展开想象，训练学生合 理想象的能力。 教学过程： 第一课时： 一、谈话激趣。二、出示插图投影，指导看图。图上是 谁?她在干什么？ 三、揭题，释题。 四、录音朗读，学生自由读。 五、检查学生自学生字词情况。 六、读生字，查字典或联系上下文理解字意。 1 / 29 七、指名读文，正音。 八、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？ 九、生讨论后汇报，师小结。课文讲的是传说中女娲看 到天塌了一大块，便冒着生命危险把天补好的事。 十、指导熟读全文。 十一、作业。 1. 抄写生字词。 2. 有感情的朗读课文。 第二课时： 一、复习。 二、学习课文，解决上节课学生提出的三个问题。 1、女娲为什么补天？ 2 、女娲怎么补天？ 3、女娲补好天后，会是什么样的情形呢？ 三、学习课文第一自然段，解决第一个问题。 1、默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。 2 、小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。 3、指导学生从内容想开去： 四、指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所 作所为及原因。 五、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过， 解决第二个问题。 2 / 29 （1）结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所 付出的艰辛。理解第三自然段中的”女娲决定冒着生命危险， 把天补上”。 （2）引导生用自己的话说说天的经过 六、齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个 问题。 七、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对 环保的热爱之情。 八、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国 古代文化的热爱之情。 九、齐读课文，小结。 十、作业。 1. 回答课后第二题。 2. 阅读课外神话故事。 课后： 反 思在教学时，我让学生通过自己阅读、思考，和同 学讨论来读懂课文。先让他们用自己喜欢 的方式读课文，对 课文中难读的字音、不理解的词语 ，鼓励他们先自己解决。 弄不懂的向同学和老师请教，互相讨论弄懂。然后就“思考 练习”第二题展开讨论，让他们各 自发表 自己的理解，让学 生体会到女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德。 女娲补天教学设计案例篇 2 3 / 29 教学目标 1、 独立识字，学会认 17 个生字，会写 10 个生字。 2、 理解课文内容。正确、流利、有感情朗读课文，培 养学生分析、解决问题的能力。 3、 通过对课文的诵读感悟，知道女娲所承担的使命的 艰巨，以及她不懈的努力。培养学生克服困难的勇气。 教学重点 1、 培养学生独立识字能力。 2、 朗读课文，理解内容，体会女娲立志后的行动，培 养学生为实现的愿望， 要坚持不懈努力的勇气。 教学准备 1、 生字卡片、词语卡片。 2 、 收集有关女娲的故事。 3、 有备件的可以准备有关《女娲补天》的动画片。 第一课时 一、导入 设境激趣。（多媒体课件演示或录音播放故事）在遥远 的古代，水神共工同火神祝融的战争使人类受到了 巨大的灾 难，女娲是人类的母亲 ，她心痛极了，她是怎么样想 ，又是 怎么做的呢？这节课 我们就来学 习一篇神话故事《女娲补 天》。 二、新课 4 / 29 （一）自学 提示识字方法，鼓励学生自主学习。