爬山虎的脚教案(精品3篇).pdfVIP

爬山虎的脚教案（精品 3 篇） 【爬山虎的脚教案第1 篇】 设计意图： 《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条 理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说，就要按一 定的顺序去观察事物，描写事物。《爬山虎的脚》一文，作者对爬山 虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内 容，按一定的顺序具体地描写景物的写作方法。结合组文读写训练重 点和学生实际，我把这方面拟定为本课教学的重、难点。 学校附近有爬山虎，课前我组织学生实地观察。观察前我布置了 观察提纲： (1)爬山虎给你一个什么印象?(2)对着那爬满一堵墙的爬 山虎，你最感兴趣的是什么?最想弄明白的是什么?借用数学尝试法的 做法，要求学生以日记形式写观察日记;在课内指导学生学习课文后 共同评议学生的一两篇 日记 (选用写作水平中等学生的习作)。这样处 理有利于通过实践和对比，帮助学生掌握重、难点，激发学生的兴趣。 爬山虎脚的生长位置、形状、颜色等静态的东西，通过实地观察， 学生容易掌握。为了帮助学生理解爬山虎是怎么样在墙上爬的，我制 作了多媒体软件，较形象地显示了爬的过程。 为体现精要教学法的原则，力求围绕重点设计了多项训练内容， 使学生在课内由老师指导下进行训练，训练中遇到的问题也能及时反 馈。 教学目标： 1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。 2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。 3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的;继续培养学 生留心和细致观察事物的习惯。 教学重点： 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。 教学难点： 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 教学准备： 1、(1)实地观察爬山虎。 (2)写观察爬山虎的日记。 2、投影片。 3、多媒体课件： (1)爬山虎的脚爬墙示意图。 (2)一堵墙上的爬山虎。 课时安排：两课时。 第一课时 学习目标： 1、熟读课文，初步理解课文内容; 2、学会生字新词; 3、给课文分段; 4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。 教学准备 1、实地观察爬山虎。 2、写观察日记。 教学过程： 一、导入 新课： 1、谜语： (1)上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。 (丝瓜) (2)上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。 (葡萄) 我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作? (搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。) 2、导语 ： 同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。 爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这 是为什么呢?今天，我们就来学习第 25 课《爬山虎的脚》。 3、对课题质疑。 二、检查预习：对爬山虎的了解情况; 三、出示学习目标、自读。 四、学习生字新词 1、开火车拼读、纠音。(字形重点：隙、漾) 2、解释生字词。 五、默读、思考： 1、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚? 2、分段。 3、四人小组讨论分段情况、汇报。 六、教学第一段(第 1 自然段) 1、默读、思考： (1)这一段讲了什么? (2)你觉得爬山虎有什么特点? 2、提问 七、教学第二段 (第 2 自然段) 1、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么?(满 墙的叶子)你能说说你看到的叶子是怎样的吗? 2、现在我们来看看课文又是怎样写的。 (1)爬山虎的叶子在生长中有什么变化?重点写的是什么时候的 叶子?从哪个词看出来? (2)课文写爬山虎的脚，为什么要写第 1、2 自然段? (3)讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长 的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条 理了。 3、重点指导朗读第 3、4 句。 4、指导学生看着板书上的提纲试背第 2 自然段。 5、说说你最喜欢哪一个