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第 3 单元 第 5 章 绿色植物的一生第一节 植物种子的萌发 一、教学目标： 知识性目标： 1、描述种子的结构。 2、描述植物种子萌发的过程。技能目标： 分析植物种子萌发需要的外界条件。情感目标： 体验一种常见植物的栽培过程。二、教学重点： 重点：1、描述种子的结构。 2、探究种子萌发需要的外界条件。难点：1、探究种子萌发需要的外界条件的活动。 2、描述种子萌发的过程。三、教学准备： 1、准备浸软的大豆（或蚕豆）种子和玉米种子。 2、FLASH：（1）植物种子的结构；（2）种子的萌发和幼苗的生长。 3、视频文件：种子的萌发和幼苗的生长（3 段）。四、教学过程： 教学内容 教学内容 教师活动 学生活动 [集体朗读]：绿色植物是生 导入新课：第 3 单 物圈中作用很大的一类生物，对 通过朗读了解第 3 单元 元——生物圈中的绿色 生物圈的存在和发展起着决定性 的重点学习内容，并对绿色 植物。 的作用。绿色植物通过自己的生 开花植物在生物圈中的作用 命活动直接或间接地为其他生物 有初步地认识。 提供食物和能量，并对维持生物 圈中氧和水等物质的循环发挥着 重要的作用。绿色植物分布广泛， 教学内容 第 5 章 绿色植物的一生。 教师活动 和人类生活的关系十分密切。 [讲述]：地球上的绿色植物生生不息，代代相传。它们在完成自己生命历程的同时，又对其他生物发挥着重要作用。让我们一起来了解绿色植物的一生吧！ [播放视频]：种子的萌发和 幼苗的生长。种子在湿润的土壤中萌发，焕发出勃勃的生机。 [讲述并提出问题]：生物圈中的绿色植物，大多数是由种子萌发形成的。那么，一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体 ？种子是 怎样萌发的？种子萌发时需要什么条件？ 本节课我们就一起来探究。 学生活动 观看种子发芽，感受生命的奇妙，同时提出问题： 种子是怎样萌发的？ 引起学生的共鸣，激发 [观察实验]：大豆（或蚕豆） 探究的欲望。 种子的结构。 分发给每张桌子两位同学一粒浸软的大豆种子和一粒玉米种子。 [观察]：种子的外部形态。[解剖]：解剖大豆种子，观 察种子的内部结构，结合书上插 分组观察、实验，对照 一、 种子的结构 图，说出各部分的名称。 书上插图认识大豆种子的结 [想一想]: 大豆种子有哪些结构? 哪些结构与种子的萌发有关? 种子的重要部分是什么? [播放视频]：植物种子的结 构。 [出示]：大豆种子的填图， 让学生轮流说出其结构。 构。之后，以四人小组为单位讨论 4 个思考题。 略。 胚芽、胚轴、胚根和子叶。 种子的胚是最重要的部分，是新植物的幼体。 观看，对大豆种子的结构与功能有全面的认识。 进一步巩固，对胚的概 教学内容 教师活动 [出示]：玉米种子的结构图片。请学生观察，并能找出大豆  念强化。 学生活动 种子与玉米种子在结构上有什么异同？ [小结]： 大豆 玉米 种子 种子 观察后发现：玉米种子有胚乳，而大豆种子没有。玉米种子有一片子叶，而大豆种子有两片子叶。 相同点 都有种皮和胚 子叶两 子叶一 不同点 片，子叶储存营养物质 片，胚乳储存营养物质 [播放视频]：种子的萌发和幼苗的生长。 [提出问题]：你认为被埋在土壤中的种子什么时候才能发芽？ 二、种子萌发需要的外界条件 [探究]：种子萌发需要的外界条件。 [提出问题]：影响种子萌发的外界条件有哪些？ [作出假设 ]：种子萌发需要水、空气、和适宜的温度。 各抒己见：雨水，温暖， 春天，空气，土壤等。 以小组为单位进行讨论，并设计出本小组的实验 [设计实验]：每组选择其中一 方案，与全班同学交流。个或多个条件进行实验设计。 [推荐器材]：培养皿、吸水纸、 标签、清水、小麦种子。 [播放 FLASH]：种子萌发的外界条件。 [实验记录]：连续进行实验一周，每天定时观察，并且记录种子萌发的情况。 [得出结论]：种子萌发需要的外界条件是足够的水、充足的空气和适宜的温度。 [讨论]：水、空气、温度等外界条件对其他植物种子 教学内容 教师活动 的萌发有没有影响？ 初步学会设计对照实验。 观看，了解对照实验的设计方法。 实验装置在课堂上准备 好，实验观察在课后进行。 要做到坚持不懈、持之以恒。 学生活动 一致认为有影响。但不 [解释]：因为种子中含有的淀 知道为什么？ 粉和蛋白质等复杂物质，只有在 水和空气充足、温度适宜的条件下，才能转变为能够被胚吸收和利用的简单营养物质。 [播放视频]：植物种子的萌发 和幼苗的生长。 从种子萌发过程的动画 [ [观看思考题]： 中，对种子萌发的过程有形 1.种子的哪一部分结构先发 象、直观的了解： 育？ 1．胚根首先突破种皮。 2.胚根、胚轴、胚芽各发育成 2．胚根发育成根，胚轴 了新植株的哪一部分？ 发育成连接根和茎的部分， 三