小草和大树教学反思的.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小草和大树教学反思的 小草和大树教学反思的范文 第一篇 课文介绍了英国有名作家夏洛蒂·勃朗特逆境成才的`故事，记述了夏洛蒂不甘命运的摆布，不懈努力，实现人生价值的典型事迹。  在课题的引入时，我设计了两个问题：这是写植物的文章吗？那么针对课题你有什么问题要问吗？我觉得这两个问题的设计还是比较可行的，因为通过第一个问题之后，学生很简单就会把提问的落脚点放在“既然不是写植物的，为什么要用它做课题〞这个话题上，这样在初读课文时他们就会很简单整理文章的脉络，抓住重点的线索。  理清课文的脉落以后，再进行精读训练。在教学第三自然段时，我让学生认真阅读课文，把能表达夏洛蒂心情的词语画出来，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。学生画出以后，先来看一看夏洛蒂在得到骚塞回信之前的心情。指名学生有感情地朗读有关句子，从朗读中，大家听出了什么？听出了夏洛蒂的惴惴担心、担忧可怕以及她特别期望得到她崇敬的文学前辈的指教、提携的心情。可是，结果非但没有得到前辈的指教，还受到了冰冷冷的训诫。在理解的基础上，指导学生反复练读，把自己当作骚塞，读出冰冷、高傲的语气，再让学生上台演读。引导学生抓住文中描写夏洛蒂姐妹的词语、句子，感受夏洛蒂三姐妹坚决不移的决心。  在实施“学程导航〞的今日，课堂特别倡导“以学定教〞“顺学而导〞的方式，在本堂课的教学中，我也把这一理念融入了课堂，虽然效果不是很好，但是全部的学生都真正参与了学习的过程，做了一回学习的主人。  课文的最终，也就是三姐妹取得胜利的内容，这部分的教学，通过书中已有的语言文字，再适当补充部分内容，让学生了解三姐妹在文学史上所取得的伟大成就。接着，就再次引入话题：本课以自然界中“小草〞和“大树〞两种常见的事物作为课题，课文写的却是夏洛蒂三姐妹在文学事业上成才的故事，树和人之间有联系吗？引导学生说出三姐妹成才之前，骚塞把她们看作小草，把自己看成大树；而三姐妹成才之后，也变成了“大树〞。生活中的小草不行能变成大树，三姐妹硬是用汗水和心血，把自己由“小草〞变成“大树〞，创造了人生的奇迹。从夏洛蒂三姐妹的身上，你得到什么人生启示？  问题的提出不仅让整篇文章更趋完好，也呼应了一开始的教学，更让学生在夏洛蒂的身上看到了不屈不挠的坚决信念能创造生活奇迹的期望，激发了学生的学习热情、生活热情，对于他们以后的学习、生活会起到肯定的促进作用！ 小草和大树教学反思的范文 第二篇 教学《小草和大树》一课，我扣住“以长篇小说《简爱》著称于世的夏洛蒂勃朗特，堪称逆境成才的典范〞这句话中的“逆境成才〞来展开教学，先从“逆境〞入手，让学生读书，用自己的话来说说夏洛蒂勃朗特遇到了怎样的逆境？学生通过静思默想后，基本能回答。我就适时进行点拨与小结：  〔1〕家境贫寒，失去亲人，自谋生计，生活困难；  〔2〕写诗期望破灭，遭受训诫，打击沉重；  〔3〕一败涂地，损失沉重。  在这一基础上，我这样问：“假如是你，遇到这样的逆境会怎样呢？〞学生沟通后，我话锋一转：“但夏洛蒂成才了，还有她的两个妹妹。〞接着就出示文章最终一段，让学生感受她们三姐妹取得的辉煌成就。“那她们凭什么创造了这个奇迹呢？〞我抛出了这个问题。  接下来，就让学生悄悄地读书，静静地思索，并在令你感动的地方写上批注。几分钟后，我最终等来了学生精彩的发言：“我从尽管成年累月在困难中谋生，她们却始终……这句话读出了夏洛蒂她们心中的信念特别坚决，她们渴望胜利。〞“她在一阵锥心的羞惭和苦痛中昂起头来……让它随时刺激、鞭打自己的灵魂这句话让我感受到她有不屈不挠的精神，再大的困难也打不垮她。〞“我从夏洛蒂和两个妹妹没有悲观退缩……  这句话体会到了她的智慧，因为当一条路被堵住时，她就另辟蹊径。〞“三姐妹以罕见的精神毅力……这句话让我感悟到她的发愤、坚持、韧性。〞……沟通完，我在黑板上写下了这些词语：信念坚决、不屈不挠、慎重选择、孜孜不倦、争分夺秒等词语。这时，“为何把夏洛蒂的生命比作沙漠中的仙人掌？“为何说她是逆境成才的典范？〞这些问题也就迎刃而解了。 小草和大树教学反思的范文 第三篇 从课内走向课外  ——《小草和大树》教学反思  这篇文章的价值在不同老师的眼中、面对不同的学生，肯定是不同的。  北师大张东娇教授来校指导校内文化课例，郭云老师上的就是这篇课文。她曾在指导课中反复强调：丰厚文本，深度教学。提出让师生读读相关的书籍。  当我如今教学这篇课文时，很自然地不收课文的限制，文本的教学简洁而轻松，我把时间留给文中主人公带来的书籍资源。