综合性学习难忘小学生活新版市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptxVIP

综合性学习 难忘小学生活;活动导入; 我们就要告别漂亮校园，告别朝夕相处老师、同学，开始新学习生活。六年中，我们从天真烂漫孩童成长为健壮活泼少年，这既是我们自己努力结果，也是学校、老师心血结晶。让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习活动，以此向师友、母校告别。;1.经过读“阅读材料”中文章，感受作者对小学生活思念，对母校、对老师、对同学感情。 2.用各种形式表示对老师和同学、对母校依依不舍感情，回想美好小学生活，相互激励，继续前进。 3.会写临别赠言、简单倡议书、提议书和演讲稿。（选做）4.能在教师帮助下，与同学一起组织策划联欢活动以及制作班级纪念册。（选做）; 此次综合性学习与以往综合性学习单元相比，自主活动比重更大。在这次综合性学习中，我们既要回想小学生活，学会表示情感，学会感恩，又要经过活动来培养合作精神和组织、策划能力。整个活动大致能够采取这么流程：;1.浏览本组课文，讨论和制订活动计划。注意把开展哪些活动以及活动时间、地点、形式、参加人员及分工等写清楚。 （1）阅读单元导语，联络实际，激发开展综合性学习兴趣。 （2）阅读“活动提议”，明确能够开展哪些活动。 （3）浏览“阅读材料”，了解能够参考哪些材料。;2.“成长足迹”板块能够以制作“班级纪念册”为中心开展活动。 （1）阅读《难忘启蒙》《老师领进门》《新来王老师》《忘不了笑声》和《作文上红双圈》，感受作者对小学生活深厚感情，学习作者是怎么表示这种情感。 （2）回想小学生活，写写自己难忘老师和同学，难忘校园生活，难忘一节课，难忘一次活动等。 （3）同学合作，制作班级纪念册。;8/76;3.“依依惜别”板块能够有选择地开展活动。 （1）写临别赠言，送上真情与祝福。也能够写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠予。 （2）在离校之前为母校做点事，如：为学校图书馆修补图书，为校园里花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、提议书。 （3）策划一台毕业联欢会，排练节目，进行联欢。;成长足迹;1.读书本“阅读材料”中文章。 2.回想???讲述自己成长故事，共同寻找班级“成长足迹”。搜集个人和集体“成长足迹”，写一写小学生活中难忘人和事。 3.制作班级纪念册，统计六年来成长历程。;1 难忘启蒙;作家名片：沙健孙，1934年出生，江苏宜兴人。北京大学教授，博士生导师，中共中央党史研究室教授。 主要作品：专著《中国新民主主义革命概论》《中国革命史论稿》《中国革命问题散论》等。;【启蒙】使初学人得到基本、入门知识。 【晦暗】湖南；暗淡。 【沦陷】（领土）被敌人占领；失陷。文中指当初我国东北、华北大部分国土被日本侵略者占领。 【徒劳】无益地花费劲气。 【惩戒】经过处罚来警戒。 【申斥】斥责（多用于对下属）。 【遐想】悠远地思索或想象。;第一部分（1）：写“我”对启蒙老师感激和思念。 第二部分（2-8）：写老师对侵略者藐视和对学生严厉认真教学态度。 第三部分（9、10）：写启蒙老师教育在“我”身上留下影响。; 课文是一篇回想启蒙老师文章。文章重点回想了抗日讲演比赛、老师对“我”两次批评、对日语课抵制这三件事，表现了启蒙老师强烈爱国精神和严谨教学作风，表示了作者对启蒙老师崇敬、感激和思念之情。;2 老师领进门;作家名片：刘绍棠（1936—1997），当代作家，中课时代即开始文学创作。作品多以故乡农村生活为题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。 主要作品：短篇小说集《青枝绿叶》；中篇小说《运河桨声》；长篇小说《春草》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等。;【桃李】指培养后辈或所教学生。 【文笔】写作技巧，文章格调。 【红摹纸】供儿童练习毛笔字用纸，印有红色字，练习者用毛笔顺着红字笔画写。这种纸也叫描红纸，装订成册就叫描红簿。;【串讲】语文教学中,在逐字逐句解释之后，再整段连贯起来讲。 【娓娓动听】形容善于说话，说起来很生动，让人爱听。 【戛然而止】形容声音突然中止。 【引人入胜】吸引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品尤其吸引人。;第一部分（1-4）：写“我”6岁进小学读书，教“我”是田老师。 第二部分（5-12）：写“我”回想田老师讲诗歌编故事情景。 第三部分（13、14）：写田老师教育让“我”永生难忘。; 课文讲述了小时候教国文田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演绎一个引人入胜故事，培养了“我”丰富想象力，引导“我”走上了文学创作道路，表示了“我”对启蒙老师崇敬、感激和思念之情。;“启蒙老师对人一生影响真大啊！” “是啊，我也想起了自己启蒙老师。” 你启蒙老师是什么样呢？;*写法指导 读了前面课文，引发了我们对启蒙老师深切回想，能够想一想自己对启蒙老师印象，谈一谈启蒙老师对自己帮助和影响，注意表示出对启蒙老师感激之情。;*佳作引