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幼儿园大班综合：垃圾车引发的 争论(教学方案) Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planning process for formulating implementation plans for optimizing teaching effects. ( 教 学 设 计 ) 学 校： _________________________ 年 级： _________________________ 教 师： _________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园大班综合教案 幼儿园大班综合：垃圾车引发的争论 (教学 方案) 教材简介:依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系 统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的 步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统 的计划过程，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目，学习本教材的学 生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材 使用。 背景： 在开展“我要上小学”的主题中，孩子们背上书包体验着上小 学的自豪感，对小学生活既向往又疑惑，许多孩子都问：“小学到底 是上样的呢？”我们便组织孩子们去参观小学。在参观小学的路上， 孩子们被停在路边的垃圾车吸引住了，引发了一些争论。 实录： 我顺着孩子们的视线望去，原来是垃圾车吸引了他们的注意力， 在津津有味地议论着什么。我想：此时，我何不抓住孩子的兴趣点， 第 2 页 教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园大班综合教案 让大家来讲一讲垃圾车的事呢？ “垃圾车里的垃圾运到哪里去了呢？” 随着我的提问，我们谈到了垃圾焚烧场，又谈到了家里的垃圾 扔哪里，以及小区里对垃圾的分类，垃圾桶上的不同标记。 班中的卿卿提到“塑料瓶子是不能烧的”，安安问：“为什么不 能烧呢？”“是不是瓶子烧不掉呢？” 孩子们疑惑的眼神看着我，我笑了一笑，觉得还是让孩子自己 寻找答案比较好，就没有马上解答孩子们的问题。回到幼儿园，孩 子们带着疑问，一起看斌斌拿来的百科全书，图茂并文的百科全书 解决了孩子们的问题。 “那么大一个垃圾桶，叔叔把垃圾倒进垃圾车里会很辛苦的。” 阳阳感慨道。 这时，卿卿说：“不辛苦的，因为我看到垃圾桶底下有轮子，垃 圾车上有钩子，这样可以把黑桶钩起来，倒起来就方便了。” 孩子们对自己感兴趣的东西总是观察的那么仔细，连细小之处 都注意到了。我想，有活力的课程就应该这样，主动追随幼儿的生 第 3 页 教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园大班综合教案 成活动，才能使幼儿真正有所收益。