《叉车作业实务》教案.docxVIP

教 案 课题 项目一 叉车驾驶基础认知 实训任务一 初识叉车 知识目标： 1、叉车基本参数识； 教学 2、识别叉车的类型； 目标 、 3、别叉车的编号，了解叉车的品牌； 4、熟知叉车控制能操作部件。 教学 1、识别叉车的编号，了解叉车的 重点 品牌；2、熟知叉车控制能操作部件  叉车控制能操作部件 教学 时间 ４课时（第４周） 教\具准备  教学设备叉车及教学资料 教 学 组 织 与 实 施教 师 活 动 【课文导入】（10 分钟）  学生活动 叉车又称铲车或万能装卸车，是无轨流动的起重运输机械。 引起学生兴趣叉车在物流行业中用途比较大，叉车的使用促进了托盘运输和集 装箱搬运的发展，使用叉车的效果如下：减轻劳动强度，节约劳 % 动力。 一台叉车可以代替 8-15 个装卸工人，缩短作业时间，提高作业教率，加速车船的周转。提高多层货架和高层仓库的发展。叉车使用安全通常是指人身安全和财产安全，即人身不要受到伤 害，财产不要发生丢失或损坏。安监总局每年都对其进行全国专 项整治。 。 * 【讲授新课】（140 分钟） 实训任务一 初识叉车 一、叉车概述 叉车以内燃烧机或蓄电池为动力。带有货叉承载装置，工作装置可完成升降、 前后倾、夹紧和推出的动作，是可实现成件货物和散装物料机械化装卸，堆垛和短途运输的高效率工作车辆。 二、叉车的基本参数 学生边看边学 《 额定起重量 叉车的额定起重量是指货物重心至货叉垂直段前表面的距 离不大于载荷中心重时，允许起开的货物的最大质量，以 T 表示， 当货叉上的货物重心超出了规定的载荷中心距时，由于叉车纵向稳定性的限制，起重量应相应减小。 .载荷中心距 . 载荷中心距是指在货叉上放置标准的货物时，其重心到货又垂直段前表面的水平距离，是以 mm 表示。对于起重量为 1T 的叉车规定载荷中心距为 50 厘米。 最大起升高度 最大起升高度是指在平坦坚实的地面上，叉车满载，货物升至最高位置时，货叉水平 动力段的上表面离地面的垂直距离。 | [ 门架倾角 门架倾角是指无载的叉车在平坦坚实的地面上 ,门架相对其垂直位置向前或向后的最大倾角。前倾的作用是便于叉取和卸放货物；后倾的作用是当叉车带货运行时，预防货物从货叉上滑落。一般叉车前倾角为 30-60，后倾角为 10°- 12０ 最大起升速度 ;叉车最大起升速度通常是指叉车满载时，货物起升的最大速度，以 m/min 表示。提高最大起升速度，可以提高作业效率;但起升速度过快，容易发生货损和机损事故。目前国内叉车的最大起升速度已提高到 20 m/ min。 ; 最高行驶速度  学生听课做笔记。 * 行驶速度对叉车的作业效率有很大影响。额定起重量为的内 燃叉车，满载时最高行驶速度不小于 17 km/h。 最小转弯半径 % 当叉车在无载低速行驶、打满方向盘转弯时，车体最外侧和最内侧至转弯中心的最小距离，分别称为最小外侧转弯半径 R.和最小内侧转弯半径 r,最小外侧转弯半径越小，叉车转弯时需要的地面面积越小，机动性越好。 最小离地间隙 最小离地间原是指车轮以外，车体上固定的最低点至地面的距离，它表示叉车无碰撞地越过地面凸起障码物的能力。最小离 《 地间腺越大，叉车的通过性越好。 轴距和轮距 叉车轴距是指叉车前后桥中心线的水平距高。轮距是指同一 轴上左右轮中心的距离。增大轴距有利于叉车的纵向稳定性，但会使车身长度和最小转弯半径增加。增大轮距有利于叉车的横向稳定性，但会使车身总宽和最小转弯半径增加。 直角通道最小宽度 直角通道最小宽度是指供叉车往返行驶的成直角相交的通 道的最小宽度，以 mm 表示，一般直角通道最小宽度越小，性能越好。 堆垛通道最小宽度 | 堆垛通道最小宽度是叉车正常作业时，通道的最小宽度。 ￥ 三、叉车的分类 叉车按动力源分为内然叉车、电动叉车和手动叉车三类。 内然叉车 内然叉车是用柴油，汽油或者液化石油气为燃料，由发动机提供动力的叉车。其特点是：储备功率大，行驶速度快，能力强， 作业效率高，对路面要求不高，但其结构复杂，维修困难，噪声大，常用于室外作业。 内然叉车按动力形式分类  学生听课做笔记。 } , 内然叉车按动力形式不同可分为柴油叉车，汽油叉车和液化 石油气叉车。如表 1-1-1 所示。 内燃叉车按结构形式分类 内燃叉车按结构形式不同可分为内燃平衡重式叉车、重型叉 车、集装箱叉车、侧面内燃叉车，前移式叉车、插腿式叉车、集 # 装箱跨运车。内燃叉车按结构形式分类见表 1- -1- 2。 电动叉车 电动叉车以电动机为动力、以蓄电池为能源。作业通道宽度一般为米，由于没有污染、噪声小，广泛用于对环境要求较高的工况。见表 1-1-3 , 手动叉车 ] 手动叉车是一种高起升装卸和短距离运输两用车，由于不产生火花和电磁场，特别适用于汽车装卸及车间、仓库