四年级下册语文蝙蝠和雷达教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级下册语文蝙蝠和雷达教案 四年级下册语文蝙蝠和雷达教案 第一篇 一、揭示课题(分两步出现)  示图，认识蝙蝠，介绍蝙蝠。  示图，认识雷达，简介雷达。  引导学生思索课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推想装置，它们是不是同一类事物呢?(不是)课题用一个“和〞字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢?他们之间有什么关系呢?今日我们通过学习来弄清晰。  二、检查自学状况。  指名读生字。(正音)  自由读课后作业 题(1)中的词语，联系课文上下文理解词义。有困难的可查字典。  处理自学中出现的疑难问题。  三、按小组分自然段齐读课文。  要求读得比较流畅。  四、默读课文并思索：  初步说出课文主要内容。  课文每个自然段讲了什么内容?用一句话概括。读后边商量，边板书。  五、依据板书，引导学生商量分段：  课文该怎样分段?说说你的依据。  概括段意，拟出小标题。  六、指名分段读课文。  七、作业 ：练习写字词，熟读课文，并联系课文内容思索课后作业题。 四年级下册语文蝙蝠和雷达教案 第二篇 根据整体原则，沿着由篇章、段落到句子、词语的路子进行。先让学生通过读课文后，了解到课文的主要内容是介绍人们从蝙蝠身上得到启示发明雷达，使飞机能安全夜航。教会学生每接触一篇文章，通读后大致了解文章的主要内容，理清文章写什么的方法。  理解“怎么写〞。在教学中简洁介绍常识性课文的一般写法，引导学生了解这篇课文的表达方法是先提出问题，然后一步步来解答问题。在解答问题的段落中往往有一个主句，而其余的文字则围绕这个主句进行表达。本教学设计，以教会学生找一段话的主句(即抓基本要点)，然后让学生去体会课文是怎样围绕主句进行分析、推理、概括的。这一主线是贯穿于始终。做到了以教示法，使学生在学中悟法，把握一般说明文的规律。突出常识性课文的语文基础学问教学，培育学生的阅读能力。 四年级下册语文蝙蝠和雷达教案 第三篇 学习目标  认识7个生字，会写8个生字  正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。  通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的喜爱之情。  第一课时  乡村四月 四时田园杂兴  由题入手，弄清题意  板书课题。  自由读题，说说题意。“乡村四月〞是指江南农村初夏的时节。  出示插图，观看感受。  简介诗人及背景。  翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了很多田园生活的诗篇。  反复诵读，弄懂诗意  教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。  学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，留意“蚕〞“桑〞都是平舌音。  指名朗读，互相学习，互相观赏。  组内轮读，试着利用工具书或文中解释弄清句意。  全班沟通，讲讲诗意。  品评朗读，感悟诗情  自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。  逐句品评，沟通感受。  第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧急繁忙的劳作，也同时表达了对劳动人民的怜悯赞美。“少〞“才〞“又〞突出了劳作的繁忙。  想象画面，有感情地朗读。  背诵，积累语言  自学《四时田园杂兴》  根据学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。  小组内沟通，教师指导点拨。  全班沟通自学成果。  背诵。  第二课时  教学目标：  1、理解《渔歌子》的词意，体会的思想感情。  2、背诵并默写这首词。  3、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归〞这句话的画面，并描述出来。  教学重点：  学习词的内容，想象词中描写的情景。  教学难点：  结合词句展开想象，并能描述出来。  教学时间：一课时  课前预备：背诵课文查阅资料了解有关词的学问。  教学过程：  一、导入：  观赏唐宋名家名词。  读生字：塞箬蓑  二、自读《渔歌子》理解词意  自读全词，整体感知。  读《渔歌子》有什么感觉?这首词写了哪些景物?  自读词，提出疑问。  四、细读《渔歌子