提高英语阅读理解能力.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 提高英语阅读理解能力 提高英语阅读理解能力 第一篇提高英语阅读理解能力 第四篇 我们看到一篇英文文章之后，首先了解文章的主旨大意(用几个词或者一两句话来说，说了什么)，其次，抓住跟这个主题相关的要点(围绕这个话题，说了“子丑寅卯〞几个方面)。所以，我们阅读时，始终沿着“先总后分〞的思路，去体会的意思。  第一类：说明文和议论文  一般来说，写文章主要就是“总分〞或者“总分总〞的结构，所以第一段往往就是“总〞。  至于分要点怎么找，阅读训练通常都会告知我们去看每一段的第一句话，这个方法也对也不对。假如是说明文、议论文，往往是这个套路，但是记叙文就不然了，特殊是故事情节略微冗杂的记叙文。  回到说明文和记叙文。通常都会根据自己的要点，分段落、分层次地呈献给读者。围绕主题谈若干个方面，每个方面分几个点，每个点下面可能还有小点。为了规律展示清楚，或者行文流畅，一般都会用表示数量的词汇(基数词、序数词、the other、another等)、表顺序的词和短语(first of all、then、next等)。抓住这些词，就相当于抓住了要点中的1、2、3或者(1)(2)(3)。  第二类：记叙文  我们看到记叙文(比方故事)，心里可以始终带着疑问词去读——who、where、when、what、why、how……这个故事发生在什么时候、什么地方、有哪些当事人、发生了什么事情、怎么发生的、为什么会发生……回答了这几个问题，文章的内容其实就清楚了。  此外，文章写故事的时候，许多人会遵循“起因——进展——转折(高潮)——结局〞这样的思路，所以我们也还可以沿着这个思路，一边读，一边问自己，这样，文章的脉络就清楚了。 提高英语阅读理解能力 第五篇 一、扩大词汇量  高中英语词汇学习是阅读的基础，这点应当大家都知道。无论是谁，想要流畅地阅读，都必需要储备足够量的词汇。  课外英语读物种类繁多，有人文、科学、小说、人物传记等等，在阅读过程中，我们确定会遇到各种各样的生词，这些生词可以有选择地记忆。一些专出名词〔专业性强的词汇〕可以分门别类的记下来；然后将一些日常英语词汇积累下来，包括一些动名词、短语等等，因为这些词在生活中使用频繁。长期坚持下来，你的词汇量就会日渐饱满，阅读过程中的拦路虎就会越来越少。  二、培育语感  在平常的高中英语学习中，不知大家有没有分析过英语表达习惯与中文表达习惯的差异，比方说修饰性成分的位置不同，英语多为被动句，中文多为主动句。所以，在平常的阅读过程中，假如没有良好的语感能力，遇到冗杂句就会难以理解，造成阅读障碍，进而放弃阅读。  所以，高中英语阅读能力需要循序渐进。对于英语基础较差，刚刚开始阅读的同学，想要能够剖析长难句的语法现象和理解是很困难的。所以需要在平常的高中英语阅读中留意英语语言表达的习惯，积累地道英语表达，渐渐将其吸收和内化，逐步培育起语感，这样才能读懂句子、理解文章。  三、培育兴趣  关于高中英语阅读学习方法，在我看来是基于兴趣之上。假如缺少兴趣，阅读起来是很难有成效的。  关于阅读兴趣的培育，简而言之，就是找到自己的兴趣点，再将其转化为阅读的动力。比方有些同学喜爱演讲，就可以多阅读名人演讲辞，来提高自己的语言表达能力。有些同学喜爱明星，就可以通过阅读名人的英文原版自传来培育兴趣。因为只要感兴趣，就不会觉得枯燥，就会有克服阅读障碍的动力。当然，还有一些同学喜爱小说，可以阅读一些适合中学生的或是自己感兴趣的原版小说，比方经典名著《简·爱》(Jane Eyre)。此外，大家也可以阅读一些趣味性比较强的书籍，比方“国家地理科学探究丛书(National Geographic-Reading Expeditions)〞等。  阅读理解的几个误区  1、泛读太多。不能完全理解文章的核心思想，导致没有耐烦认真审题。  2、精读太多。耽搁太多时间，影响后续答题。  3、马虎大意。题目中明明是“no true〞，自己却给出了“true〞的答案，因此，答题的时候肯定要留意“wrong〞和“right〞选项的区分。  4、答题靠猜。许多同学，不从材料中找关于题干的原文，而是自己觉得意思差不多就给出答案，很有可能自己的意思理解错误，就会导致题目错误。  提高英语阅读理解能力 第六篇 (一)阅读理解词汇量特别大，这成为理解文意的最大障碍。阅读理解综合考察考生的多项基本素养，其中很重要的一项就是对词汇量的把握。要提高阅读理解能力