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第二章中学语文科 * 第一页，共三十五页，2022年，8月28日 第一节 学科由来及历史变迁 第二页，共三十五页，2022年，8月28日 一、学科名称及其变迁 1、古代文史哲不分家，古代蒙学各科教学处在互相包容、相互融合的混沌状态中； 2、政府独立设置语文科于1902年清政府颁布的《钦定学堂章程》始，规定中小学堂开设的语文教育类课程有“习字”、“读经”、“作文”、“读古文词” “词章”等 ； 蔡元培、梁启超等人认为“中国文字”和“中国文学”所要学的内容并不仅限于文字和文学两个方面，建议将其合并、扩充，改称“国文”； 至清末语文学科基本由“读经讲经”和“中国文学”两科组成的情形，至辛亥革命前夕也无大的变化； 第三页，共三十五页，2022年，8月28日 1912年《普通教育暂行课程之标准》把中小学语文课程定名为“国文”课，至此不再提“读经讲经”等科目，它可以被视作语文独立设科以来第一个正式的统一的名称； 1922年教育部颁布“壬戌学制” ，当时就形成了一种新的教学局面：小学语文课称“国语”，主要教白话文，中学语文课称“国文”，仍然教文言文； 3、1949年据叶圣陶提议，决定取消“国语”和“国文”这两个名称，一律更名为“语文”。内涵是口头语言和书面语言的合称。是最重要的交际工具，