小学数学教案万能模板.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学教案万能模板 小学数学教案万能模板 第一篇 一、创设情境，感受美。  (上课一开始，播放优美、轻快的音乐)  师：小朋友们，今日早上的空气多新奇呀。可爱的小鸡们也跟小朋友们一样早早地起床，在绿油油的草地上查找食物，瞧!他们找得多高兴啊!(多媒体动态演示)你们看，这幅图美丽吗?  生：美丽。  师：美丽在哪里呢?为什么觉得它美丽啊?  生：因为它有许多种颜色：有绿色、红色……  生：因为它画了大树、房子、太阳……  生：它有许多种样子，有圆圈、有三角形……  师：小朋友们很会观赏画，老师也觉得美丽，这些图画里头有我们的数学朋友，你们想知道它们的样子和名字吗?  生：想。  二、动手操作，诱导美。  师：其实，小朋友的手也可以创造出这些美的图形，先请大家从学具袋里任意拿出一个正方体，把它按在纸上沿着底面画一个图形，看看在你的笔下可以变什么样的图形?(边示范边说明)  (生独立操作，教师巡察指导。)  师：小朋友们，如今你能不能告知大家，从长方体的底面画出来的图形是什么样子的呢?  生：四四方方的正方形。  师：哦!你知道它叫正方形，那你能不能告知我们，什么样子的图形是正方形呢?  生：四四方方的。  师：没错，正方形是四四方方的，但是还有一点这个小朋友没有说，正方形的四条边也都相等。我们就把四四方方的，四条边都相等的图形我们就叫正方形。老师手上是正方形的照片，我们来认一认吧!  生：(依据教师拿出不同大小的长方形说知名称，加强记忆)  师：大家再拿出任意一个长方体和圆柱，也沿着底面画画看。  生：(第二次操作，教师巡察指导。)  师：谁先来说圆柱底面画出了图形?  生：圆柱可以画出一个圆圈。  师：圆柱画出了一个圆圈，你们同意吗?(同意)在数学课堂上我们不把这种图形叫做圆圈，我们有更好听的叫法，有谁知道吗?  生：圆形。  师：对了，像这样子很圆滑，没有角的图形我们叫它圆形，你们记住了吗?(全班齐读：圆形)那长方体又画出了什么图形呢?  生1：我画出了一个长长的，方方的图形。  生2：我画出了正方形。  师：我们请这两位小朋友上来展示一下他们画出来的图形好吗?(好)你们看，他们画出的图形一样吗?  生：不一样，一个是长长方方的，一个是四四方方的。  师：为什么同样是长方体，他们画出的图形不一样呢?我们来看看他们是用什么样的长方体画出来的好吗?(请学生把运用的长方体拿上讲台展示)哦，小朋友们都看一下，原来这个长方体是一个特别的长方体，它的两头都是正方形的。这位小朋友真棒，找得太好了。那另外这个我们把它取名叫“长方形〞，这就是它的照片，我们一起来认一认吧。  生：(依据教师拿出不同大小的圆形和正方形说知名称，加强记忆)  师：接下来轮到球了，它能画出什么图形呢，小朋友们想试试看吗?(想)  (第三次操作，教师巡察指导。)  师：画得时候，你们发觉什么困难没有?  生：球很难画，我画不出来。  师：大家有没有发觉，小朋友们用球来画图形很难画出来，所以如今临时球没有方法画出什么样的图形，但是等到高年级的时候，信任有小朋友能想出好方法画出来。接下来我们来玩一个“找朋友〞的游戏好吗?  生：(依据教师指定的名称找对应的图形)  师：小朋友们表现都很棒，用掌声给自己鼓鼓掌。(拿出三棱镜)，沿着它的底面也可画出一个新的图形。(教师画)它就是你们熟识的朋友——三角形。  师总结：我们今日认识了四个新朋友，他们是谁呢?(长方形、正方形、圆形、三角形)，这四个好朋友和我们昨天认识的立体图形不一样，他们住在平面图形的王国里，都是平面的。  三、合作沟通，查找美。  师：认识了这四个朋友，它们还托付老师另外两个任务，第一个任务是要把这些智慧星送给仔细动笔表现杰出的孩子，你们商议?商议?要奖给谁?  生(兴奋地商量着，给课堂气氛掀起一个高潮)  师：在大家的协作之下，老师的第一个任务已完成了，第二个任务就是帮它们找找生活中的朋友——哪些物体的面是这些图形，把你想到的找到的先告知你身边的同学。(教师巡察指导)  谁来帮老师来完成这个任务?  生：(争着抢着说，教师指导补充)课本的封面是长方形，饮料罐的上面和下面教师圆形、三角板的面是三角形，桌子的面是正方形……  师：我们重新