学习中学化学要有量意识.pdfVIP

学习中学化学要有“量”的意识 在中学阶段，对化学知识的学习，一般只注重定性，造成学生缺乏了“量”的意识，因 而对许多问题总是含糊不清，或是只知其然而不知其所以然。下面略举几种情况，以期起到 抛砖引玉的作用。 1.学习物质的检验和性质要有“量”的意识。如： （1）在进行物质的检验、鉴别、鉴定、推断时，要“取少量（或适量）……于……中”， 否则就意味着是“原瓶操作”； 2+ 3+ 2+ 3+ （2）检验Fe 、Fe 有多种方法，但当溶液中Fe 、Fe 的浓度很小，或含有大量的其 他干扰离子时，就不宜用沉淀法，宜用加入KSCN溶液显色法； + （3）NH （或NH ）有多种检验方法，但当NH 的含量（或浓度）很小时，就不宜用 3 4 3 指示剂法、沉淀法、白烟法等，宜用倒扣水中溶解观察气体体积变化法； （4）NH 和HCl均极易溶于水，可用于喷泉实验或会发生倒吸，但当混合气体中NH 3 3 或HCl 的含量（或浓度）很小时，则未必可形成喷泉或发生倒吸； （5）SO 、NO 也可形成喷泉或会发生倒吸，但当玻璃管较长时则未必； 2 2 （6）具有特征现象的化学反应，仅一个甚至上百个反应物微粒是不能表现出反应现象 的，只有当反应物达到了一定量，才能表现出明显的反应现象。 2.判断离子共存要有“量”的意识。如： + － 2+ + － （1）H 、NO 、Fe 不能大量共存，但却存在Fe(NO) 溶液(同时含有H 、NO 、 3 3 2 3 2+ Fe )，即三者也有共存的“量”的范围； － （2）经判断已洗净的BaSO 沉淀中，是否一定不含有Cl 等离子呢？ 4 3.进行化学实验要有“量”的意识。如： （1）取用药品不宜过多，以免造成浪费甚至发生危险； （2）测定中和热所用酸碱溶液的浓度及其体积不宜过大或过小； （3）做银镜反应实验时，所配置的银氨溶液一定要稀； （4）做乙醛与氢氧化铜悬浊液反应实验时，所需氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液的浓度与 用量，以及加入乙醛溶液的体积都有限定，否则将不会产生所需要的现象； （5）提纯物质时，所加除杂试剂要稍过量。 4.使用一些化学仪器及用品要有“量”的意识。如： （1）各种容器所盛装试剂的量都有一定的限量范围； （2）各种测量仪器（如量筒、天平、滴定管、温度计）和用品（如pH试纸）都有一 定的测量范围和精确度。 5.使用一定浓度的溶液要有“量”的意识。如： （1）澄清石灰水。由于Ca(OH) 的溶解度较小，即使饱和的Ca(OH) 溶液也是很稀的 2 2 溶液，故它只用来检验CO 等气体，不用于吸收CO 。同理，将一定量CO 与HCl 的化合 2 2 2 气体，依次通过盛有澄清石灰水和Ba(OH) 溶液的洗气瓶，会出现前者无现象后者变浑浊， 2 但若依次通过盛有Ba(OH) 溶液和澄清石灰水的洗气瓶，则可能出现相反的结果； 2 （2）饱和Na CO 及NaHCO 溶液。实验室收集乙酸乙酯选用饱和Na CO 溶液，而不