送元二使安西教学设计DOC文档.docxVIP

《送元二使安西》教学设计 陈述导入，引入新课 课前播放歌曲《送别》，让学生沉浸送别的氛围。听了这段乐曲后你有什么样的感受？（伤感、悲切、忧伤之情) 是啊，老师也情不自禁地产生了一种伤别离的惆怅之感。人生自古伤离别。在古代由于交通不便，通讯不畅，亲人、朋友一别往往数年难以相见，正所谓“相见时难别亦难”，离别情意也就成了诗人吟诵的永恒主题。今天我们就来学习一首饱含萋萋满别情的送别诗。板书课题。读题目。注意读法。 1.理解题目意思。从题目中你知道了什么？ 2、简介作者（大屏幕出示） 二、小组合作理解诗句的意思。下面请大家在小组里合作学习这首诗，要求 1，字字响亮、字正腔圆地把诗读正确。 2、读通顺并划好节奏。 3、结合注释理解诗意。 4、小组汇报汇报交流，教师相机点拨。 指名朗读古诗 主要点拨学生理解以下重点词 “朝雨、浥、客舍、青青、新”，并结合“朝雨”图、“客舍”图、“柳树”图去理解这些词的意思。 配乐读诗。 三、品读古诗，入境悟情。 （一）学习前两句，领会诗意 1、（出示诗的前两行，指名读）当你读完这两句诗时，你的眼前仿佛看到些什么？闻到了什么。 谓城这里的柳树—— 渭城这里的空气—— 渭城这里的旅舍—— 渭城这里的朋友—— 2、这是一幅怎样的画面？我们来看一看（投影出示渭城图）多美啊，板书；景美。你能读出这么美的渭城吗？ 3、在这么美不胜收的春景里，王维却要元二——道别。此时他还