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诗歌鉴赏系列之三 ——评价诗歌的思想内容和观点态度 学习目标：1、了解高考对诗歌鉴赏中评价诗歌的思想内容和观点态度 2、掌握这类题型的答题方法和思路 3、通过练习加以稳固。 学习时间：两课时 学习过程： 第一课时 一、分析考试大纲 : ①鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧。 ②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。 评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析 作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。 在高考中，这几乎是必考点！ 二、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的根本切入点 古诗思想内容大致有九种：忧国伤时、建功报国、思想怀人、离情别绪、伤春悲 秋、怀才不遇、隐逸之趣、山水之情、吊古伤今。 三、熟悉考题类型及解题方法： 〔一〕检测层次内容 一般提问：这首诗写了几个层次？请简要分析。 答题步骤:1、指出具体是几个层次2、分别解析层次内容 08 【四川卷】12．阅读下面这首元散曲，然后答复下列问题。〔8分〕 [双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸① 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。 茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。 [注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。 ②趱〔zǎn〕：赶快。③苫(shàn)：用草覆盖。 【这首元散曲着重在慨叹人生苦短，流光易逝，鼓吹急流勇退，及早归隐，摆脱名利羁绊，求得闲适 自在。这就给作品涂上了一层消极避世的色彩。但末句却透露出作者其实并未忘情世事。 前四句是[雁儿落]，后八句是[得胜令]，因两调音律可以衔接，而作者填完前调意犹未尽，故兼而连 带填后调，是谓“带过〞。内容亦可分两层。 [雁儿落]写向往归隐的缘由。开头两句是说，春暖花开不久，杜鹃鸟就来送春了。秋月正好时，飞燕 却要回去了。这一联形容大好时光之短促。动词“闻〞“看〞，反映作者的触景伤情。第三、四句写人 情世态变化之快，令人不可捉摸。前四句，概括地写了岁月流逝，人生无常，人情冷暖，世事沧桑，集 1 中地表达了作者的内心苦闷，也隐约地反映了作者对元代不合理社会的不满情绪。同时，也为后面的正 面鼓吹归隐提供了依据，作了有力的铺垫。 [得胜令]写田园隐居生活。歌颂村居生活，竭力渲染归隐的乐趣。不再付出买花的钱，赶紧走入种着 桑树的田园。住的是茅草盖项的三间大屋，吃的是数百亩肥沃田里长出来的粮食。床边放着书，悠闲地 躺在床上读……其中表达了作者作者对陶渊明、杜甫的仰慕之情，流露出作者处于异族统治下未能积极 用世，不得已退居田园的痛苦心理。 此曲运用白描手法，平易浅近，流畅自然。无一典故，无一华艳文词，纯用白话口语，读之纯乎天 籁，自有其天然淳真之美。其表现手法赋中有比，一、二句借物起兴，直陈其事，看似写景，实那么在 于暗喻。三、四句用的是明喻，以自然之物作比，形象鲜明。另外，这支曲子全部是对偶句，却衔接紧 密，转换自然，并不显得生硬。除此之外，应该注意其中还运用了夸张，如把将“风景〞比为“箭〞。】 〔1〕从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。 【答案】〔4分〕写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花 秋月引起先阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往 中的隐居生活。其中又分为两层，“留下〞句至“秧肥〞句为第一层，写归隐后的物质生 活：“床边〞之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。 07 〔江苏卷〕12．阅读下面一首宋词，然后答复下列问题。(8分) 鹧鸪天·送 人 辛弃疾 唱彻?阳关?泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ 【这首词见于四卷本?稼轩词?的甲集，是作者中年时的作品。那时候，作者在仕途上已经历了不少挫 折，因此词虽为送人而作，但是所表达的多是世路艰难之感