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一年级队列队形单元教学计划 教 学 通过队列队形教学，使学生初步形成站立，行进的正确身体姿势和良好习惯，提 目 标 高学生的注意力、观察力和思维能力，培养自制力和坚韧性，发展学生自我表现和集 体合作意识。 教学内容 教学目标 教学措施 场地和器材 1. 集合站在线上。 场地： 2~4 排头迅速到位其余学 2. 排头处放标志物。 条 直 线 器 集合、解散 生及时找到相应位置 自动看齐。发展反应、 每人站在点上或脚尖处放毽等。 材：标志物、 记住前.后.左.右同学特征 鸡毛毽、布 灵敏和协调能力。 5. 游戏“看谁快速找回家”。 毽、短绳等。 学会向前看齐，向 1. 向前看齐只能看见前面一个同学的后脑勺。看齐 左（右）（中）看齐的 2. 向（左）（中）看齐只能看见旁边同学的脸。 方法，动作协调一致， 3. 练习是教师站在排头看哪一个同学出来了帮注意力集中。 助纠正。 立正做到脚跟靠， 1. 立正、 脚尖分；稍息的重心落 2. 稍息 在两脚中间。动作协调 3. 一致，注意力集中。 4. 争做顶天立地的男子汉。捉不会稍息.立正的人。游戏“冰棍化了”。 跳.跳.跳，突然给口令“稍息或立正”。 原地转法 向 左转、向右转 先引导学生识别左右方面 教师示范、讲解向左转动作以指定转动方向的脚 3．师生同做 跟为轴，另一脚前脚掌 4．学生练习，体会动作 为辅轴同时转动。 5．左手执球，向左（右）转 6．两人互相纠正 稍息——立正 立正——稍息 向左转—— 向右转 向右转——向左转 1．设计游戏：“冰棍化了” 队列游戏 报 数 原地二列横队变四列横队 通过队列游戏对前段 的学习检验学生的掌 握情况。利用游戏激发学生学习的积极性。培养学生集体和作意识。 让学生初步了解横队的变法，学习报数与二列横队变四列横队的方法。培养学生喜欢和同伴一起操练，愿意帮助别人的好品质，从中体会成功的乐趣。 教师口令：“冰棍——学生立正化了——学生稍息” 教师：1、口令指挥 2、学生游戏 教师讲解游戏方法及规则 学生按方法练习 小组练习一次 进行游戏比赛 总结 报数，清楚自己是单数还是双数 教师同一名学生示范 师生同做，教师控制节奏 1-2-3，教师领着反复练习（3~4 次） 1、先退左脚半步 2、右脚移至一号同学后 3、收右脚两脚并拢 原地踏 步— — 立定 踏步抬腿自然，放松；立定落步要轻，动作协调一致，为走步打 抬起右臂，老师下口令时抬左脚，反之抬左臂，右脚，逐渐加速至动作连贯。 教师击掌学生做。 跟音乐做。 基础。 4．“小火车”摆臂游戏。 齐步走 学会第一步出脚“迈 — — 立 步”脚尖自然伸直，脚 1．集体做迈第一步动作，熟练后再连续走步。定 跟先着地；立定时左脚 2．立定时教师喊“一”学生迈出左脚挺住；教 继续向前迈一小步，右 师喊“二”学生再跟右脚，熟练后再连续做。脚迅速跟拢，培养协调 3．集体练与分散练结合起来。 能力，有节奏感。 教师：领着同学按照地面上画好的图形走。 提高学生走步的能力 学生：各小组按照方法在场地内自主练习。和自我控制身体的能 教师：巡回指导。 队列变 力，保持正确的身体姿 学生：好的小组在在地面上画好的图形内展示。换— — 态，发展灵敏性、反应 教师：领着同学在无图形场地内练习。 各种图 力、协调性等素质，培 学生：在无图形场地内自主练习。形的走 养集体协同动作的意 教师：评比出好的小组。 识，加强组织纪律性。 学生：好的小组展示。 教师：总结。 教师：讲解动作方法，边讲边演示。 学生：观察教师预令和动令变换的时机。教师：统一喊口令，做分解动作。 队列变 学生：先报数，跟随老师做分解动作，并编有小 形 ~ 口诀。教师：示范完整动作。 一（二） 学生：四人一小组，组长负责进行完整动作练习。 列横队 （5~8 次） 成（四） 积极参与对垒学习，建 教师：将学生分成人数相等的4~6 队，并讲述游路纵队 立组织观念，增强集体 戏规则。 游戏： 意识。通过学习，激发 学生：各组每人手持一个呼啦圈，选好“老龙”。老龙捉 学生兴趣，增强集体责 教师：发令，并参与一组游戏。 小龙 任感和弘扬团队精神。 学生：“老龙”开始捕捉最后一支“小龙”，用呼 啦圈套住，再进行交换。（自定义交换方法） 教师：总结。 要求：机智、灵活，协同配合，积极参与。 单元反思