《故都的秋》教学课件 统编版高中语文必修上册+.pptxVIP

一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁——徐再思《水仙子·夜雨》自古逢秋悲寂寥——刘禹锡《秋词》空山新雨后，天气晚来秋——王维《山居秋暝》故都的秋识记字音混混沌沌（ dùn?）?潭柘寺（?zhè?）槐树（ huái?）?扫帚（sào zhou?）?落蕊（ ruǐ?） 一椽破屋（?chuán?）?廿四桥（?niàn ）?蟋蟀（?xī shuài ）?嘶叫（?sī?） 房檩（?lǐn ）平平仄仄（?zè?）?普陀寺（?tuó?）?譬如（?pì?）颓废（?tuí?）一、解题“故都”指哪里？故都的秋=北平的秋？故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。举头望明月，低头思故乡。故国不堪回首月明中。小结：“故都”二字不仅体现着历史悠久，体现着一种文化底蕴，也暗含着这是作者曾经住过的地方，“故”带有怀念、眷恋的味道。二、整体感知在郁达夫笔下，故都之秋的主要特点是什么？（哪句话能概括）可是啊，北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。 清、静、悲凉清、静、悲凉的氛围主要通过哪些景物来体现的？牵牛花（第3段）槐树落蕊（第4段）秋蝉（第5段）秋雨（第6—10段）枣树（第11段）庭 院 秋 晨 图【新教材】故都的秋优秀课件—高一语文部编版（最新）秋 槐 落 蕊 图【新教材】故都的秋优秀课件—高一语文部编版（最新）秋 蝉 残 鸣 图【新教材】故都的秋优秀课件—高一语文部编版（最新）秋 语 话 凉 图【新教材】故都的秋优秀课件—高一语文部编版（最新）【新教材】故都的秋优秀课件—高一语文部编版（最新）秋 果 奇 景 图【新教材】故都的秋优秀课件—高一语文部编版（最新）故都的秋第二课时三、品味秋景作者是如何通过这些景物去表现故都之秋的“清、静、悲凉”？庭 院 秋 晨 图陶然亭的芦花钓鱼台的柳影潭柘寺的钟声玉泉的夜月破屋凄凉、悲凉清朗以声衬静朝东细数着一丝一丝漏下来的日光清闲 说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。冷色调（冷清）悲凉【新教材】故都的秋优秀课件—高一语文部编版（最新）秋 槐 落 蕊 图【新教材】故都的秋优秀课件—高一语文部编版（最新）像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，其气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。静多感官一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。清闲、悲凉秋 蝉 残 鸣 图 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。 以声衬静、悲凉【新教材】故都的秋优秀课件—高一语文部编版（最新）秋 语 话 凉 图【新教材】故都的秋优秀课件—高一语文部编版（最新）对话部分，请比较： 啊，天终于凉了！ 唉，天可真凉了—— 问题：秋雨有何特点？凉意浓浓忽来忽去 凉爽 唉，天可真凉了 悲凉 【新教材】故都的秋优秀课件—高一语文部编版（最新）秋 果 奇 景 图【新教材】故都的秋优秀课件—高一语文部编版（最新）小椭圆形的细叶像橄榄又像鸽蛋似的淡绿微黄的颜色 清淡等枣树叶落，枣子红完 悲凉 四、思考探究 故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？（提示：联系作者平生经历、写作背景、个人气质。）(新教材)-14故都的秋教学PPT课件2020年秋高一语文部编版（2019）必修上册【精品】“一片自然 就是一个心灵的世界”作者介绍 郁达夫两岁丧父，全家祖孙六人，靠母亲一个人支撑。姐姐被送给人家当童养媳。母亲在1937年七七事变时活活饿死。生活拮据，使他性格忧郁，感情脆弱，很容易受伤。小学毕业后到外地求学，少小离家使他性格中总有一种化不开的感伤，眼中所见充满凄清和忧伤。二十几岁便有了肺结核，由自谦心理发展到自我作践的地步。1、黑暗社会环境的折射 30年代的旧中国，连年战乱，民生凋敝，读书人也食无所安。“悲凉”心境是那个时代动荡风云的投射，写出的是那个时代的感伤与悲凉。2、作者的生平经历所致 为了谋生，郁达夫辗转千里,颠沛流离饱受人间疾苦与哀痛，因此景物描写中融入了主观情绪。他描写自己心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是整个人生感受。3、忧郁善感的个人气质的反映 郁达夫是一个悲剧色彩很浓，但又富有浪漫特质的人。内心极其纤细的他需要这样的景物来排遣内心的忧郁烦闷，把复杂微妙的情怀寄寓在自然景物之中，委婉而又曲折地表达出来。课后小练习： 以春天的景为描写内容，借景抒发欢乐或苦闷的心情，学会情景交融的写作手法。字数300字以上。