集体生活成就我教学设计.docxVIP

《集体生活成就我》教学设计 教学基本信息 课名 集体生活成就我 学科 道德与法治 学段 初中 年级 七年级 姓名 潘玉娇 指导思想与理论依据 课程标准要求:正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。学习收集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。 2.课程编写设计：《道德与法治》是以社会主义核心价值观为价值指引，旨在帮助学生过积极的生活，做负责任的公民是课程的核心。《集体生活成就我》鼓励学生积极参与公共生活，其中隐含着诚信、友善的内容，帮助学生在学习过程中对社会主义核心价值观的学习不断深入，满足学生成长的需要。 教学背景分析 教学内容：《集体生活成就我》是人教部编版七年级下册《道德与法治》第三单元第六课第二框题的内容。通过前面的学习，学生对“我”与“集体”有了一定的了解与把握，在此基础上，需要更深入探究和思考个人成长与集体之间的关系。本课时教学内容是在原有认知基础上进行更高层次的提升，在本单元中起着承上启下的作用。 学生情况：七年级学生对于集体生活并不陌生，在集体生活中也对集体产生了一定程度的归属感。同时，学生的自我意识不断增强，有了强烈的自我意识和个性化需求，该如何在集体中发展自己，学生认识的并不充分。需要培养学生学会在集体中完善和发展自己的个性，体现自身价值，对学生的成长具