《峨眉山月歌》教学设计（部编版七年级语文上册课外古诗词诵读（素材+教案））.docxVIP

新人教部编版语文七年级上册课外古诗词诵读 《峨眉山月歌》教学设计 【教学目标】 1、正确、流利地朗读课文、背诵课文 2、理解诗句意思,感悟诗词意境,从中受到美的熏陶。 【重点难点】 1.正确、流利地朗读课文、背诵课文 2.理解诗句意思,感悟诗词意境,从中受到美的熏陶。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、新课导入 唐代的伟大诗人李白非常喜欢月亮，我们以前学过的《静夜思》《古朗月行》就是他写的，他还写了许多和月亮有关的诗，今天我们就来学习他写的另外一首诗《峨眉山月歌》。 二、文学常识 1、作者简介 李白 （701—762），字太白，号青莲居士。唐代杰出的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，世称“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇特。代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》《将进酒》《蜀道难》等。 2、创作背景 这首诗出自《李太白全集》卷八，是李白年轻时的作品。峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代称。李白是蜀人，因此峨眉山月也就是故园之月。此诗是李白初离蜀地时的作品，大约作于开元十二年（724年）秋天。 三、吟读诗，感知音韵美 1、读准字音 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌（qiāng）江水流。 夜发清溪（xī）向三峡，思君不见下渝（yú）州。 2、读准韵律节奏 峨眉山月歌 李白 峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝州。 2、视频朗读 3、教师范读 4、抽生齐读 5、全班齐读 四、赏读，感知意境美 1、圈画诗中地名。 提示：这首诗一共28个字，可是却有五个地名。 峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州。 峨眉山：峨眉山位于北纬30°附近，四川省西南部，四川盆地的西南边缘 ，是中国四大佛教名山之一，地势陡峭，风景秀丽，素有峨眉天下秀之称，山上的万佛顶最高，海拔3099米，高出峨眉平原2700多米。《峨眉郡志》云:云鬘凝翠，鬒黛遥妆，真如螓首蛾眉，细而长，美而艳也，故名峨眉山。 平羌：即青衣江，在峨眉山东北。 清溪：指清溪驿，在峨眉山附近。 三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 渝州：今重庆一带。 五个地名的连用，造成空间迅速流转的感觉，让人感觉行船之快捷，不着痕迹地表达着离情别绪。 2、除了地名，还剩下16个字，他们的意思是什么呢？?学生再读古诗根据注释自学，同桌交流理解诗句的意思。? 半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。 影：月光的影子。 流——流动，课文中有月影随江水流动之意。 夜发——连夜出发。 君：指峨眉山月。一说指作者的友人。 下：顺流而下。 3、用自己的话描述这首诗的优美意境 在一个秋高气爽,月色明朗的夜里,诗人乘着小船,顺流而下。月亮倒映在江水之中,船在行,月亮也跟着行。他连夜从清溪出发向三峡驶去。第一次远离故土,难免恋恋不舍,可他心怀伟大事业大抱负,毅然决然地顺江驶向渝州。 4、播放音乐,学生闭上眼睛感受诗歌的意境。 是啊,李白即将离开家乡远行了,此时,他看到家乡的山、家乡的水,特别是家乡的月是多么亲切和留恋啊!他多么想和它们常常做伴呀,他要把这些家乡的美景一一带走。他马上就要离川远行,实现自己的远大抱负了,他的内心豪情万丈!让我们怀着依依惜别心情,一起诵读这首诗。 5、播放音乐,学生有感情地诵读这首诗。 五、悟读，品诗情感美 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。“秋”字因入韵关系倒置句末。秋高气爽，月色特明（“秋月扬明辉”）。以“秋”字形容月色之美，信手拈来，自然入妙。月只“半轮”，使读者联想到青山吐月的优美意境。 次句“影”指月影，“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，寓言月影映入江水，又随江水流去。在固定位置观水中月影，任凭江水怎样流，月影却是不动的。“月亮走，我也走”，只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境空灵入妙。 “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。” 次句境中有人，第三句中人已露面：他正连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。这位“仗剑去国，辞亲远游”的青年，乍离乡土，对故国故人不免恋恋不舍。江行见月，如见故人。然而明月毕竟不是故人，于是只能“仰头看明月，寄情千里光”了。 末句“思君不见下渝州”，表达依依惜别的无限情思，可谓语短情长。 思考： 1、年轻的李白第一次离开家乡，同学们想象诗人行船于平羌江坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？心情怎样？? 明确：当他面对这多情的月亮时，他将情不自禁地想念他的家乡、朋友。如果前面李白有江月相伴，还略可安慰的话，随着诗人渐渐远去，沿岸山重水复，月亮或隐或现，此时的月亮已不再像故乡峨眉山月那么明那么亮?，诗人将是多么惆怅迷惘？? 2、有人说“月”是此诗的关键，你是否同意这种说法？试加以说明。 明确：同