中班综合《快乐的小脚丫》教学设计材料.docVIP

独家文档 原创文章，请勿搬运 感谢支持 教学设计 课程名称 中班综合活动《快乐的小脚丫》 课程分析 中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。中班第一主题《最棒的我》中，幼儿认识了自己的一些身体特征，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣。小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，平时在活动中我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少小脚有哪些结构组成，小脚除了会走路，还能做什么?所以我想让我们的小脚可以解开层层的束縛，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。本次活动让幼儿在轻松愉快的氛围中通过游戏、故事等手段去感受、去体验小脚的结构，并通过故事创编发挥幼儿的想象力，进一步感知小脚丫的外形特点。 课程目标 1.在活动中感知自己小脚的结构及其用途，产生探索兴趣。　 2.乐意大胆想象讲述，感受故事中的小脚丫不断变化的快乐。 课程准备 地垫、用不同材质铺成的“路”、故事PPT、 课程过程 一、谜语引发兴趣１.以小脚的谜语起幼儿兴趣师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会跑会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）请小客人出场：“大家好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起