部编版八年级语文上册《答谢中》教学设计.docxVIP

部编版八年级语文上册《答谢中》教学设计 1. 教学背景 《答谢中》是部编版八年级语文上册的一篇阅读理解课文，本篇课文围绕着“谢”这个主题展开。学生在八年级上学期已经逐步掌握了文言文阅读的基本方法和技巧，能够对一些简单的文言文进行初步的理解。因此，在学习这篇文言文时，可以引导学生进一步加深对文言文的理解和表达能力，提高学生的文言文阅读与解说的能力，所以本教案的教学目标是让学生了解《答谢中》的文化背景，了解主要人物的性格和思想，并掌握文言文的基本阅读理解方法和技巧。 2. 教学目标 2.1 知识目标 学生能理解《答谢中》的文化背景 学生能理解主要人物的性格和思想 学生能掌握文言文的基本阅读理解方法和技巧 2.2 能力目标 发展学生的文言文阅读能力 发展学生的分析和推理能力 培养学生的口头表达能力 2.3 情感目标 通过这篇文章，让学生更好地了解古代人的感恩之心 3. 教学重点和难点 3.1 教学重点 理解《答谢中》的文化背景 掌握文言文的基本阅读理解方法和技巧 3.2 教学难点 阅读理解时的古汉语解释与理解 学生口头表达的能力培养 4. 教学内容 4.1 教学准备 课文：《答谢中》 教学PPT：包括文章、重点解释、课堂练习等部分 换位思考小游戏（提前准备） 4.2 教学过程 4.2.1 热身（10分钟） 教师在课前利用投影仪展示一幅古代画像，要求同学会看这幅画，解答下面几个问题： 这位男孩为什么要给女孩鞠躬？ 这幅图蕴含的是哪些情感？ guiding_idea: 通过了解“谢”这个主要主题，让学生认识到这幅图蕴含的是感恩之情，并为课后的继续思考做好铺垫。 4.2.2 引入（10分钟） 教师在课中播放“谢谢你的一笑”MV，唤起学生的感恩之心，为课文展开做好铺垫。教师可借助这个引入节目，让学生读《乡村教师》等课文，或观赏电影《新龙门客栈》等相应电影或教材片段，让学生入门，了解此主题。 4.2.3 导入（15分钟） 请学生们自己朗读全文两遍，然后教师来一个课序讲解：介绍文言文阅读的基本方法和技巧，教师可以初步介绍：“关注图片”，“研究情节”，“了解文化背景”，“分析人物形象”等。在介绍完这四个阅读重点后，让学生开始进行文本的阅读。 4.2.4 阅读文章，理解文化背景（40分钟） 通过前面的导入，学生已经初步了解到文言文阅读的基本方法和技巧，现在是进行阅读理解的最佳时机。这个环节，教师可以请学生对此文本进行2-3次的看读。让学生通过自己的阅读理解，进一步加深对文言文的理解和表达能力。 4.3 深入练习（30分钟） 调动学生的主动性和积极性，教师可以在此环节进行课堂小游戏。请学生以捐款的形式来答题，并最终得到团队寄送的信封，其中包含一个成功答题的成员的名字。学生可以以团队的形式来完成这个小游戏，来增强合作能力和分析能力。教师在考核过程中，可以做进一步的引导，来多维度地观察学生的文字答题情况和口头表达能力，并给予适当的点评和建议。 4.3.1 换位思考（15分钟） 通过此游戏，教师可以让学生在游戏后进行一种换位思考：让学生换位思考，来想象这个历史事件发生在自己身上，如何表达自己对寄送信封的感受。在此基础上，教师可以要求学生们在黑板前集体发表观点，让学生们实践口头表达的能力。 5. 教学反思 通过这节课的学习教案展示和课外实践，我发现这个热门主题还是受到了学生的广泛关注。八年级的学生已经能够较为自律地对文言文进行阅读，也有比较丰富的阅读理解技巧和方法，因此我的工作重心会更多地放在如何培养学生口头表达的能力上。教师在课前准备PPT和配合教学小游戏，将内容清晰化、扩充化、典型化，以调动学生学习的积极性，让整个教学过程简单而有效地展开。在认真掌握课程知识点的基础上，学生的各项能力得到了充分的锻炼和提升。