人教版高三生物选修三《转基因生物的安全性》教案及教学反思.docxVIP

人教版高三生物选修三《转基因生物的安全性》教案及教学反思 一、教学目标 1. 知识与能力目标 了解转基因生物的概念及其产生和应用背景，掌握转基因技术的基本原理； 了解转基因生物的种类、优缺点以及相关安全性问题； 掌握生物科技与转基因技术的发展趋势和发展方向； 培养学生观察能力和分析解决问题的能力，引导学生从多方面思考转基因生物的利弊。 2. 情感态度目标 培养学生的创新思维和团队协作能力，增强其关注现实社会问题的意识和独立思考的能力； 引导学生关注科学的真实性和正确性，在生物科技与文化遗产、人类健康与生物多样性之间进行人文理性的选择和取舍。 二、教学重难点 1. 教学重点 培养学生人文素养，使其能够客观、全面地了解转基因技术及其相关安全性问题； 引导学生掌握基本的科学研究方法和技能，培养其科学探究和科学创新的能力。 2. 教学难点 转基因技术与现代农业、人类健康、生态环境等方面的关系； 在转基因技术与自然演化、传统育种等方面的异同比较和评价过程中，引导学生思考和判断。 三、教学过程 1. 活动设计 活动一：引入活动 引导学生通过讨论“转基因食品对人类健康的影响”这一话题，引导学生自主探究转基因技术及其严重性安全性问题。 通过实验或微观影像让学生观察转基因生物的形态、结构和功能等特征。 活动二：知识传授 通过PPT展示，让学生了解转基因技术的定义、发展历程、应用等方面，并引导学生探讨转基因技术对现代农业、人类健康和生态环境等方面的影响。 通过文献资料的介绍，让学生了解科学家和公众争议的焦点及有待探索的科学问题。 活动三：思考和判断 针对不同观点和看法，引导学生进行分析和讨论。比如：转基因技术与自然演化、传统育种等方面的异同，转基因生物的安全性问题等； 通过模拟国际协调会议等活动，让学生模拟国际问题解决的过程和方法，并在不同立场上展开讨论和辩论。 活动四：归纳总结 引导学生对转基因技术及其安全性问题进行全面、系统的认识和总结； 结合实际，让学生形成较为全面、科学的观点和态度，从而更好地适应现代科技进步和社会发展的需要。 2. 课堂效果 通过以上教学活动，学生不仅掌握了转基因技术的定义、基本原理、应用等知识，更重要的是，掌握了批判性思维、科学判断和创新能力等科学方法和技能，明确了科学的真实性、正确性和人文理性的选择和取舍。同时，学生的团队协作能力和人文素养、创新思维和独立思考能力等方面得到了很大的提升。 四、教学反思 在教学过程中，因为涉及到转基因技术及其安全性问题，容易引起一些学生的强烈情绪反应，这就需要教师在教学过程中做好心理辅导和沟通工作，激励学生形成较为科学、理性和平衡的观点和分析思维方式。 此外，教学过程中，语言表述、理论解释方面也需要注意，要尽可能以通俗易懂的方式进行讲解，通过实际案例或实验数据等辅助材料进行说明，以提高学生的学习兴趣和参与度。 最后，教学过程中需要不断改进和创新教学方法和手段，积极引入多种教学资源，通过灵活多变的教学模式和互动形式，为学生提供更加丰富、生动、实用和有效的学习体验。