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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语初中阅读理解初中 英语初中阅读理解初中 第一篇英语初中阅读理解初中 第二篇英语初中阅读理解初中 第三篇英语初中阅读理解初中 第13篇英语初中阅读理解初中 第20篇 单词不认识  许多同学都有这种感觉，平常课本上的单词自己都把握了，为什么遇到阅读还是有许多看不懂呢?这类问题被归结为单词量不够。要解决这个问题，就是要多背单词，除此之外还要摸索规律。  第一、人名、地名没必要较真。  英语中有大量的词总是大写第一个字母的，而他们也大多属于专出名词，表示人名，地名，事件。如Adela、Manchester、NATO。遇到这类词完全可以视若罔闻。  第二、前缀、后缀有规律。  英语中有些词通过前面或者后面加一些字母，就会变成另一个词。如，regular-- irregular，kind--kindness，前者通过加-ir变成起否认形式，后者通过在后面加-ness，变成了名词。归纳起来，一般说前缀变 词义(如肯否认)，后缀变词性。只要记住这个原则，平常在学习时有意识地去检验，积累各种加前后缀的形式，就不至于稍加改变就不认识了。  第三、有的词是需要摸索的。  在阅读题中，有的词是在文章中有提示的，因为英语写作有个潜在的规则，词语若非不得已，不要重复。秉承这个原则，我们可以在文章的结构平行处找线索。或是反义词，或是近义词，依据文章的具体状况，同学们不难作出一个比较有针对性的选择。  第四、考纲单词必需熟记。  大纲要求的单词、平常做题总是遇到的单词，生活中会常常遇到的单词，这些词是同学们发挥才智，施展全部做题技巧的基础。没有 特殊好的方法，就是有恒心始终背：把单词表上的词分类，单独把不会的列出来，分批背，平常总是遇到又不认识的，用一本笔记本把他们都记下来，天天反复天天背。  文章看不懂  “单词我都认识，文章说什么我就是看不懂。〞或许有的同学会这样说。问题可能出在这里：  第一、单词不是真的都认识。  英语中几乎每一个单词都不是只有一个释义，同学们所说的认识，或许只是这些单词的一个意思，有可能在文段中考查的是这个单 词另外一个意思。这类状况要解决它，就把它当个生词来处理就行了。唯一不同的是，同学们对这类词的处理要注重在语境中理解，这样才能更好地区分不同词义。  第二、语法句式不熟。  这个缘由更普遍一些。阅读中的句子有的是很长的，有的是很怪异的。长的可能是加了从句(主语从句、宾语从句、定语从句、状语从 句)，怪的则有可能是倒装、插入语，这些语法点。解决这个问题就要解决语法弱项，仔细学好每个语法现象，多去用学过的语法去分析英语句子。  第三、没看到重点。  中考英语中的文章还是有规律的，它们基本上都是段首写该段的中心，后面论述。第一段，最终一段简单提出的观点。在处理好这些部 分外，还要留意文段中表示转折的句子，其标志词经常是but，while，how-ever，inspiteofthis等。  阅读常常是花时间最多的题型。提高阅读速度大致有这样几条小建议：  第一、平常多读，多读好处有许多  如①考试时能够不紧急，以平和的心态，正常的速度完成。②总结做题技巧，如定位法，上下文联系法，排除法等。③提高反应速度，我们看到一个生词需要花肯定的时间去反应，当常常见到某个词时，他对这个词的反应速度必定会很快。  第二、考试时少读  考试时的阅读假如归类于平常练习的题型，它更侧重泛读。考试考查的是同学们在规定时间内找到要求的信息的能力，不是复述文章详情的 能力。那考试时读什么呢?大致有以下几类：①中心句，中心段(首尾);②转折句;③问题中出现的词，尤其是一些很有特点的词如，专出名词。在文段中快速找 到相应词语所在位置，问题的答案往往就在附近。  第三、平常多去积累不同题型的解决方法  如详情题—— 定位法，观点题—— 中心句法。在考试中遇到题目，能够对症下药。  题目做不对  考试后，总会有同学说：“文章我都看懂了，怎么还错这么多呀?〞这时候与其去怀疑答案的权威性，还不如静下心好好分析一下，我真看懂了吗?我看懂的是问题问的内容吗?  假如真看懂了，那么看懂的是不是考卷要考查的内容呢?我们总会有这种心理，在看懂了一些不是很简单看懂的东西后，就很有成就感，就突然觉得这篇文章我 理解了，然后就会在自己的理解和诠释下答题。这时候是最简单出错的，因为这时候我们已经不是在做客观题，而是做主观题。阅读考查的是读者对意图的接受 程度，这