阅读理解技巧之怎样做好状物类文章的阅读题（课件）-部编版语文三年级下册.pptx

;目录;;1.定义 把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的文字描绘出来。 2.类型 通常分为：写植物、写动物、写静物三类。 3.描写顺序 （1）从概括到具体 （2）从整体到部分 （3）总-分-总 （4）时间顺序; 1.明确描写对象的特点。 2.分析作者的思想感情。 3.理清描写顺序。 4.品味文章语言。;;总分：14分; ③我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！即使得不到大肥羊的犒（kào）赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。 ④春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟对话了： “你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。”; ⑤这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话?便在一旁提醒我?听?布谷鸟叫你勤劳刻苦呢?还不赶快上学去?愣着干啥?我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。 ⑥据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。; ⑦还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到了勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要??从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神…… ⑧鸟儿的确是我们的好朋友哇！;;1.在文章的“?”中填上合适的标点符号。（3分） 2.根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（5分） 3.读句子，完成填空。（1分） 4.鸟儿成了“我”学习的榜样，燕子让“我”认识到了_____________的可贵，大雁让“我”懂得了_____________的重要，苍鹰让“我”学到了____________的精神。（3分） 5.你从文中的哪些句子中能感受到“鸟儿的确是我们的好朋友哇”？请找一找，并选择你最喜欢的两句摘抄下来。（2分）;1.在文章的“?”中填上合适的标点符号。（3分）;2.根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（5分） （1）“我”是个从小就爱鸟的农村孩子。( ) ;2.根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（5分） （2）因为“我”想得到大肥羊的奖赏，所以才试着接近鸟儿。( );2.根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（5分） （3）布谷鸟的催促使“我”在学习上更加刻苦。( );2.根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（5分） （4）喜鹊是报喜鸟，它的“话”一定能应验。( );2.根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（5分） （5）“我”不仅学会了公冶长的本领，还和鸟儿建立了深厚的感情。( );2.根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（5分） （1）“我”是个从小就爱鸟的农村孩子。( ) （2）因为“我”想得到大肥羊的奖赏，所以才试着接近鸟儿。( ) （3）布谷鸟的催促使“我”在学习上更加刻苦。( ) （4）喜鹊是报喜鸟，它的“话”一定能应验。( ) （5）“我”不仅学会了公冶长的本领，还和鸟儿建立了深厚的感情。( );;3.读句子，完成填空。（1分） 这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。 从