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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园工作规程读后感 篇1 幼儿园工作规程读后感范文 《幼儿园工作规程》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合，引导者。〞教师这个角色的定位符合当今世界的幼儿教育的进展潮流。近年很多讨论都清晰地说明教师技持是儿童进展的重要条件之一。如费德曼教授的“非一般性进展理论〞告知我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在“普遍范畴〞〔指人类个体一般都能获得的共同进展经验，如客体永久性概念的获得〕实现其进展，总之教师承当的不仅仅是学问传授者的角色，如何在教育中敏捷地扮演适合的角色与幼儿主动的互动，这是教师工作中富有挑战性的环节。  1996年国家教育委员会公布了幼儿园工作规程，《规程》对幼儿园工作和教育作了进一步的规范和指导。通过这个假期的仔细学习，我感悟很深，受益匪浅。深刻体会到仔细学习《幼儿园工作规程》是很重要的`。《规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，根据《中华人民共和国教育法》制定的。《规程》中指出：幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段〞。仔细学习工作规程能够让自己把工作做到实处，在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教育目标大致有：增进体质，培育良好生活习惯。进展幼儿智力，培育兴趣和求知欲，和初步的动手能力。萌发爱祖国、社会、爱