2023年暑假义务教育数学课程标准（2022年版）朗读与阅读心得第一百零八集.docx

义务教育数学课程标准（2022年版）朗读与阅读心得第一百零八集 今天我共读的内容是第九章第3节第四部分主题内容分析的相关内容，这部分内容主要是对初中阶段的“抽样与数据分析主题”的具体内容分析，读完后让我感受颇丰。 新课标中,小学阶段“统计与概率”领域设立了三个主题:数据分类,数据的收集、整理与表达,随机现象发生的可能性。这样的设计明显感觉到这一领域尤其是统计部分的分量加重了。将原来的“分类”调整为“数据分类”,“简单数据统计过程”调整为“数据的收集、整理与表达”,把百分数从“数与代数”领域调整到“统计与概率”领域。 初中阶段统计与概率领域包括“抽样与数据分析”和“随机事件的概率”两个主题，学生将学习简单的获得数据的抽样方法，通过样本数据推断总体特征的方法，以及定量刻画随机事件发生可能性大小的方法,形成和发展数据观念。 我们可以看出初中第四学段的主题“抽样与数据分析”和“随机事件的概率”是小学三个学段主题的延伸，五个主题构成一个整体。这就要求我们小学老师在教学时，要注重培养学生的数据意识，要从小培养学生用数据说话的习惯。如在教学统计图表、平均数等内容时，应该给学生留出足够的时间让学生亲身经历数据的收集、整理与表达的过程，让学生充分感受生活中有大量的数据，以及数据背后所蕴涵的数学信息，鼓励学生运用文字、图画、表格等形式记录并描述数据分析的结果，感悟数据的随机性，形成初步的数据意识，为后续初中学习打好基础。