人教版九年级全册 Unit 12 Life is full of the unexpectedSection B 2a-2d词汇教学案例.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版九年级全册 Unit 12 Life is full of the unexpectedSection B 2a-2d词汇教学案例 九年级全一册 Unit 12 Life is full of the unexpected.Section B 2a-2d一、话题：难以预料的事情（Unexpected events）二、教学内容：本单元以“意外事件为话题”，以“陈述过去事件”为交际功能，重点在这些语境中学习和运用礼貌、得体的语音言描述自己曾经经历过的事情。2a-2e为本单元的重点阅读板块。读前活动2a，要求学生回忆自己在愚人节与他人开玩笑或被他人愚弄的经历。2b的语篇是一篇叙事性文章，讲述了四个与开玩笑有关的故事，前三个故事均发生在愚人节，第四个故事与愚人节没有关系，但却是闻名于世的著名恶作剧之一。 2 b练习要求快速阅读文章，匹配各段大意，培养学生通过快速阅读获取段落大意，培养学生通过快速阅读获取段落大意的能力。2c需要学生细读文章，回答与文章细节相关的一系列问题，考查学生对阅读内容的理解。2d要求学生用所给单词的正确形式填空，巩固本单元重点语法和词汇。2e是一个开放性的活动，需要学生讲述自己的经历，全班投票选出最有趣的、最令人窘迫的或最有创意的故事。2a-2e的设计从输入到输出、从控制性到开放性活动，层层递进，旨在引导学生从整体到细节分层阅读，提高阅读能力。三、目标词汇：announce, spaghetti, hoax, sell out, discovery, lady, cancel, officer, believable, disappear, embarrassing, Italy, Mars.四、设计思路：愚人节虽然是西方的节日，但是学生对这个节日并不陌生，对愚人节的活动更加熟悉和感兴趣，所以本节课先在读前环节通过“Free talk”活动来导入阅读主题，让学生谈谈对愚人节的各种玩笑的看法，引起学生阅读文章的强烈兴趣，为学习目标词汇奠定基础。本节课共有13个目标词汇，重点识记词汇有7个，在读中部分学习目标词汇，使目标词汇在语境和意义中滚动式发展，在复现中深化；同时以词块的形式，借助图片、语境呈现，并且利用语篇的上下文联系猜测词义，借此培养学生的学习词汇的策。读后，紧扣文本主题，联系实际，写关于自己的故事，使目标词汇得以内化和深层运用。五、教学片段：1.读前活动：感知主题词汇片段一：激活主题词汇在学习目标中整体呈现主题词汇。整体呈现主题词汇，让学生明白本节课词汇学习的重点，更能引起学生对词汇的高度关注。片段二：语境导入话题开展Free talk 活动，创造语境导入文本话题。在学生开展阅读活动前，通过Free talk 活动，引导学生谈论对愚人节活动的看法，激发阅读兴趣。2.读中活动：阅读策与词汇学习技能想融合片段三：在习题中感知目标词汇总结段落大意。开展运用跳读策，总结各段段落大意，能够让学生在文本中总体感知词汇，猜测词意，为后续阅读活动奠定基础。片段四：阅读策与词汇学习技能想融合运用阅读策，分段解读文本，在文本语境中感知、理解目标词汇的音、形、义。合理利用文本材料的语境学习目标词汇，更有助于学生学习词汇在语境中的特殊含义，更能强化学生对主题词的理解。3.读后活动：深化运用词汇片段五：复现主题词汇，加深词汇理解利用思维导图引导学生再梳理文本相关内容，复现主题词汇。用思维导图引导学生再次梳理文本框架结构，开展口头练习任务，为学生提供再现文本信息，回忆文本逻辑关系，感悟的写作意图，同时对目标词汇加深理解。片段六：真实语境中运用词汇结合文本主题，开展写作任务。在前面任务的基础上，加深难度，开展结合文本主题，以问题为导向，结合自身情况讲述故事，为学生创造了真实语境深化运用目标词汇的机会，使目标词汇得到更充分的内化运用。片段七：真实语境中运用目标词汇在课堂总结中整体再现目标词汇。再次整体再现目标词汇，为学生提供自我思考、检验是否完成本节课词汇学习目标的机会。片段八：强化训练目标词汇布置造句、复述故事、上查阅愚人节信息的家庭作业。课后布置造句、复述故事、上查阅愚人节信息的家庭作业，为学生创造从口头到笔头，从句到篇，从课内到课外，全方面运用目标词汇的机会，从而提升学生综合语言运用能力。六、教学反思：本节课所学的话题是学生感兴趣的愚人节的活动，所以学生能在轻松愉悦的气氛中学习。本节课的目标词汇不算太多，只有13个，但是一下6个词汇announce, spaghetti, discovery, believable, disappear, embarrassing等拼写比较难，所