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利息问题(课堂实录) 师：最近邓老师到银行存了一笔钱，拿到这样一张存单，邓老师为什么要把钱存入银行？ 师：除了有利息，还有什么原因？ 生：1、放在身边不方便，安全 2、有利息 师：刚才同学们说到一个重要的词，放在银行里有什么？板书：利息 今天这节课我们一起来研究有关利息的问题。出示课题：利息问题 师：我们把钱存入银行既安全又有利息，所以很多人和邓老师一样把钱存入了银行。新闻：（1）……人们的生活越来越好，存款也就越来越多。（2）……也就是银行里可以用贷款的形式来支援国家的建设，支持企业的发展。 过渡：好，下面我们回到这张存单。 师：在这张存单上除了知道是邓老师去存的，你还知道哪些信息呢？ 学生交流。师随机板书：2000 元 年利率 1.75% 一年 提炼：在这张存单上这 3 个信息特别重要 师：你知道银行将存入的 2000 元叫什么？板书：本金问：什么是本金？出示：本金：存入银行的钱 师：这张存单上的本金是多少？ 生：多付的钱叫利息 师：这里还有一个重要的信息叫年利率，年利率 1.75%怎么理解？ 师：年利率 1.75%怎么理解？估计会是什么意思？ 生：利率是指利息占本金的百分率。出示：利率：利息占本金的百分率问：年利率是什么意思呢？ 生：指一年的利息占存入本金的 1.75%，板书：一年的利息占本金的 1.75% 问：刚才老师这张存单存期一年，那老师还有没有其他的存法呢？所有存单必须要存定期一年吗？ 生：不是 问：有没有其他的种类？ 出示： 存款种类 活期 整存整取定期： 零存整取 师：我们把钱存入银行叫储蓄，储蓄分成活期和定期。活期：可以随时存款、取款。零存整取：老师每月将工资的一部分存入银行，存满一年或者两年后取出。整存整取：老师将一笔钱存入银行，像刚才将2000 元存入银行，存满一年或几年后取出。我们这里主要研究是整存整取的定期存款。 师：我们了解了存款方面的有关知识，那你能帮老师计算一下一年后能得到多少利息呢? 学生独立尝试后交流 。 师板书 2000×1.75%＝35 元 问：说说你是怎样想的? 生：本金是单位“1” 师：要求一年的利息就是求 2000 元的 1.75%是多少。 师：如果老师改存 3000 元，还是定期一年，银行打出的存单和原来相比会有哪些变化? 交流后出示新存单：存入金额 3000 元 师：哪些地方改了 生 ：大小写，其他地方有没有改 学生算出存入 3000 元的利息是多少？口答板书：3000×1.75%=52.5（元） 师：如果老师存 3000 元，改存定期三年，那银行打印出的存单又会有哪些变化? 年利率要不要改？看存单有没有改，为什么要改呢？一开始老师也弄不明白，后来到银行一看，大厅公布一张利率表，一年的年利率是……，银行有没有弄错？对吗？利率为什么要变呢？年数越长利率越高。目的是什么？为了鼓励人们把钱存入银行，存一年还是三年？三年里面能不能随便取出来，如果随便取出来会造成利息的损失。但是如果一下子存三年，利率就比较高，所以利率变化的原因是为了鼓励大家存长期。帮老师算一下 3 年后可得多少利息？ 交流：板书 3000×2.75%×3 表示什么?（一年的利息）为什么是一年的利息？看存单（年利率） 师追问：如果不乘 3 会怎样？ 师：这样就达到鼓励存长期的目的。 问：通过刚才的计算，你觉得利息的多少与什么有关? 有怎样的数量关系。板书：利息＝本金×利率×时间 师：同学们，我们每年都有不少压岁钱吧，你们是如果处理的呢？ 生交流：存入银行 师：我们班的XX 同学打算把 800 元存入银行，定期二年，大家能作为银行职员帮他办理一张存单吗？ 学生尝试填写存单（提供模拟空白存单） 交流：密码不能告诉你，柜员就写你本人 谈话：填对的举手，同学们不仅是优秀的学生，今天还是一个合格的柜员，要想成为优秀的柜员，请你帮 XX 同学计算出到期后可以取回多少元？ 生：800×2.75%×2+800 =36+800 =800（元） 师：今天学习了什么内容？你有什么收获？你还有什么问题？ 问：存款到期后银行不仅要归还本金，还要付利息，那银行不就要亏本吗？ 生：不会 问：银行会把这个钱怎么样？银行把我们存入的钱通过贷款的形式支援企业的发展，而且贷款的利率是这样的。出示：一年的贷款利率是……，二年到五年的利率是……，银行会不会亏本，提问：假如 XX 公司要向银行贷款 3000 元，贷款 3 年，算算公司要付给银行多少利息？ 板书：3000×4.75%×3=427.5（元） 对比：银行不仅不亏本，还可以赚钱，我们存款得到的利息其实是谁支付的？ 师：我们看这张 2017 年 12 月的银行存款利率表，还有个人住房公积金贷款课后了解。师：老师还有最后一个问题，这个银行的利率是不是一直不变的?下面老师给大家看一下 不同时期的存款利率表 出