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PAGE PAGE 3 利用 Powerpoint 设计多媒体作品 一、设计背景： 在新课程理念的指导下，通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息、处理信息和应用信息能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关文化伦理，培养学生良好的信息素养，把信息技术做为维持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、教学设计 （一）教学准备：调查学生喜欢的主题，准备了大量的文本、图片和音频等素材。 （二）教学目标： 1、知识目标：学习使用 Powerpoint 创建一个漂亮、简单的主题式演示文稿，即学会 插入文本框、图片、声音、视频，通过制作、交流，增加学生知识量。 2、能力目标：通过任务驱动法培养学生自主合作学习能力。通过让学生自己陈述自 己制作的演示文稿来训练学生的口头表达能力。 3、德育目标：通过学生具体作品创作，培养学生主动创新精神。 （三）重难点分析对策： 重难点：培养学生收集、分析、加工和处理信息能力 对策：教学中要强调信息技术的应用性，让学生在完成任务的过程中学会和掌握信 息技术技能知识，它能让学生维持学习积极性，并且能使学生在完成任务的同时，体验成果的快乐。 （四）教学对象分析： 教学对象是高一年级学生，他们已经系统的学习了 windows 操作系统，具备了一定计算机水平，并有一定设计创作能力，知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主， 这个原则突出了在“做”中“学”的思想。考虑到学生没有从网络上获取文本、图片、声音信 息的足够时间。所以我为学生设计了教学资源库，为保证设计作品所需资源的充足性，可将设计《学校风光》、 《神话》预告片、《汽车大展》、 《卡通世界》 、《世界杯球星》等多媒体作品所需的各种文本、图片和音频等资料以文件的形式呈现给学生，学生可通过 局域网从教师机上获取自己所需的各种资料。 （五）教学方法设计 遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容的特点， 利用问题情境激发兴趣，引导思考，并设计多个主题任务供学生自主选择完成；同时辅以 多媒体投影、局域网资源库等多种渠道，供学生进行选择、收集素材。 三、教学过程 步 教师行为 学生行为 骤  时间 设计意图 分配 1、导入： 上课，首先播放自制明 的 《 神 话 》 预 告 片确 powerpoint 多媒体作品， 学 激起学生的兴趣和热情， 习 并说你们自己十分也想尝任 试做一个自己喜欢的作品务 呢？今天这节课我们一起 动手来学习用 powerpoint 制作多媒体作品 兴致高昂、积极回答，明确学习任务。 通过大家熟悉的《神话》影片的 5’ 剧情和 MV 来展示作品，提高学生的兴趣、唤起学生的学习欲 望。 2、演示讲解： 情 出示多媒体作品 “ 影片推景 荐” 设 请大家观察这个作品中它 包含哪些多媒体元素？3 包含哪些多媒体元素？ 3、演示讲解： 观察、领会创作 使学生对创作过程有个清晰的 8’ 现在我们一起分析一下演 过程。 思路 示文稿的创作过程（演示 插入文本框、图片、声音、 视频） 4、创作思路： 思考、讨论、浏 引导学生确定鲜明主题、指导学 2’ 你想突出什么主题？只有 览资源库、逐步 生获取多媒体信息。 明确了创作意图才能做出 确定主题 好作品 回答：艺术字、 培养学生观察能力、分析问题能文本框、图片、 力、提高信息意识。 声音、视频。 讲授新课 主题 演示文 稿表 示一个 什么 提 东西 出 内容 主题用 什么 问 内容来表示 题 表 现 形 用 什 么 素 式 材，怎 么插 入素材 5、收集素材： 确定主题后，通过网络邻 居访问教室的资源库收集 实 素材 6、制作作品： 分组讨论、分工 任务驱动，学生跃跃欲试，提高 20’ 践 请大家分组合作制作多媒 合作、完成作品 学生操作能力、培养竞争意识。 操 体作品（主题不限）、针对 作 性指导、知识拓展（增加 幻灯片、自定义动画、保 存演示文稿） 展 7、展示、互评： 上台展示、陈述 互相欣赏与评价，通过让学生自 8’ 示 要求每组选择一个代表作 创意 己陈述自己制作的演示文稿来 与 传到教师机并选派一名同 训练学生的口头表达能力。 评 学上台演示；建议评价标 价 准（分别作品创意、使用 作 技术、艺术效果等方面给 品 予评价） 8、肯定与鼓励学生： 心情愉悦地交 互相交流作品中创新和技巧，让 2’ 小 充分肯定学生的创新精 流、优化作品 知识更加全面的掌握，体验成果 结 神、动画中使用的方法和 的快乐。 归 技巧，对优秀作品给予表 纳 扬，对不足的作品给予鼓 励。 四、自我评价 新课程理念下中学信息技术教育课程要以进一步提高学生信息素养为宗旨，强调通过合 作解决实际问题，让学生在信息获取、加工、管理与交流的过程中掌握信息