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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 搓汤圆教案5篇 搓汤圆教案篇1 活动目标  1、喜欢泥工。  2、学会搓圆的技巧。  3、了解汤圆的吉祥的意义。  4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。  5、让幼儿体验自主、自立、创造的能力。  活动重难点  活动重点：学会搓的技巧。  活动难点：吃汤圆的意义。  活动准备  橡皮泥、泥工板  活动过程  (一)导入  1、小朋友们吃过汤圆吗?  2、还记得汤圆是什么形状吗?(圆圆的，小小的)  3、什么时候吃汤圆?为什么要吃汤圆?(一般是在元宵、冬至、春节吃，但是现在超市里天天都有，平时也可以吃。吃汤圆表示团团圆圆。)  (二)出示橡皮泥搓出来的汤圆  1、你们看这像汤圆吗?这是用橡皮泥搓的汤圆。  2、你们看里的汤圆是什么样的?它们的颜色是怎样的?  (三)示范搓汤圆的动作  1、讲解：先把橡皮泥放在泥工板上，搓出一下块放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，然后反复揉几下，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。  2、现在你们空手跟老师做这个揉的动作。  (四)注意事项  1、搓好的汤圆放在盖子上。  2、别把泥掉到桌面上或地板上。  (五)幼儿动手搓汤圆，教师指导  (六)对作品进行评价  搓汤圆教案篇2  活动目标：  1、知道元宵节要吃汤圆  2、了解汤圆的形状，尝试用纸浆制作汤圆。  3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。  5、让幼儿体验自主、自立、创造的能力。  活动准备：  物质准备kt板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。  活动过程：  1、提问：元宵节的时候，我们吃什么?  2、出示汤圆的图片，说说汤圆的形状，吃去是什么味道的?里面有什么?什么颜色的?  3、教师示范用纸浆在kt板上制作汤圆。  4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。  5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。  6、作品展示、讲评。  活动反思：  对此次的活动感触颇多：  1、来自孩子的感触，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的`操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中，场面确是非常整洁、有序。  2、作品“特效”的感触，此次的“汤圆”是制作在kt板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到理想的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!  搓汤圆教案篇3  【活动目标】  1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。（重点）  2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。  3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。  4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。  【活动准备】  各色面泥、盘子  【活动过程】  一、魔术魔术变变变教师出示面泥，  师：今天，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！教师手藏身后，团出汤圆。激发幼儿一试身手的兴趣。  二、幼儿学习团汤圆  1、幼儿自主变汤圆。老师会变出汤圆，你们想变魔术吗？我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。  2、教师教幼儿团汤圆团汤圆是有秘诀的——  （1）从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃  （2）边唱歌谣边团：手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？  （3）幼儿基本完成，大声回答：圆！由此体验团成汤圆带来的成功体验  三、幼儿练习团汤圆  1、教师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团圆方法。  2、提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆。  四、送汤圆去展览幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，欣赏。最后将汤圆送到娃娃家。  活动反思：  对此次的活动感触颇多：  1、来自孩子的感触，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见；而在这次的活动中，场面确是非常整洁、有序。  2、作品“特效”的感触，此次的“汤圆”是制作在kt板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到