信息技术课堂的教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 信息技术课堂的教学反思 信息技术课堂的教学反思 第一篇 信息技术作为一种工具性学科，除了让学生了解和把握基本学问和技能外，更多的是培育学生把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，让学生在把握必备操作技能之余还要重视培育其应用和创造信息的能力，提高学生的信息素养，使每一项教学活动都能真正促进学生的全面进展。《设置幻灯片背景》这节课我设计了这样四个环节进行教学：即“创设情境，激情导入〞——“自主学习，探究新知〞——“稳固新知〞。这个设计从信息技术教学的特点出发，表达了新课程理念，呈现了新的教学方式和学习方式在教学中的应用，使自主、合作、探究学习在课堂中得以充分应用，整个教学过程真实、扎实、朴实，各环节的学习力求让学生都能亲历自主学习、合作沟通的过程，使不同学习能力的学生都有所感悟、有所收获，产生了良好的教学效果。  1、教师定位精确  整节课中，教师不是在做一个说教者，没有刻意地去进行学问的讲授，而是借用书本和学生的探究来进行学问的传授。可以说，老师在本节课中不是一个导演，而是剧中的一个组织者，这样就很好地发挥了教师的引导作用。  2、教学过程清楚信息技术应用的课堂教学反思  本节课的内容难度不大，教师在教学结构的设计中主要以学生的兴