四年级下册人教版第三单元 第3课时 减法性质的简便计算（学习任务单）.docxVIP

试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 四年级下册人教版第三单元_第3课时_减法性质的简便计算（学习任务单） 第三单元 第3课时 减法性质的简便计算 学习任务单 【课前任务单】 1.复习旧知。 （1）师生玩对口令游戏。 游戏一：老师说一个数，你对的数要与老师说的数相加能凑成整百数。（如：153和47） 游戏二：老师说一个数，你对的数要与老师说的数相减能凑成整百数。（如：234和34） 2.口算大比拼。 （1）将学生分成两组，男生做第一组题，女生做第二组题，比一比，看谁做得又快又对。 第一组（男生做）　　　 第二组（女生做） 72－6－4 72－（6＋4） 95－2－8 95－（2＋8） 287－70－30 287－（70＋30） （2）哪个组最快完成？为什么？ （3）通过观察、比较发现了什么？ 【课中任务单】 任务一：探究例3的解决方法 1.找一找：寻找例4题中的数学信息。找出已知条件和所求问题。 2.画一画：画线段图，理解数量关系。 3.说一说：你是如何解决问题的？ 4.议一议：交流不同思路，展示不同算法 【趁热打铁1】 1．妈妈一共有369元钱，买一个篮球用去131元，买一个排球用去69元，还剩多少钱？ (1)想一想：要求还剩多少钱？用( )法计算。 (2)算一算：方法一：先减去买( )用去的钱，再减去买( )用的钱。 369－131－69 ＝ ＝ （元） 方法二：先减去买( )用去的钱，再减去买( )用的钱。 369－69－131 ＝ ＝ （元）?????? 方法三：先算出( )和( )一共用去的钱，再算还剩的钱。 369－（131＋69） ＝ ＝ （元）???? 发现：利用( )的性质把能凑成整百、整十的数先( )起来。 任务二：比较例4的三种方法 1.比一比：比较第1种和第2种两种算法，它们的相同点是什么？不同点是什么？ 比较第1种和第3种两种算法，它们的相同点是什么？不同点是什么？ 2.说一说：你发现的规律？ 3.猜一猜：所有的三个数连减的运算中是否都存在这样的规律？ 4.验一验：你能不能举例验证？ 5.想一想：怎样概括的发现的规律？ 【趁热打铁2】 2．用不同的方法简算。 方法一：674－126－74 ＝674－（ _＋ ） ＝674－ ＝ 方法二：674－126－74 ＝674－74－ ＝ － ＝ 我发现：（1）一个数连续减去两个数，可以先把这两个减数( )起来，再从被减数里减去它们的( )。用字母表示为( )。 （2）在连减运算中，交换两个减数的位置，( )不变。用字母表示：( )。 任务三：加减混合简算的扩展延伸 1.猜一猜：：同学们的猜想正确吗？ 2.试一试：请举例验证。 3.说一说：简便计算的方法是什么？ 【趁热打铁3】 3．计算下列各题，怎样简便就怎样算。 713－172－128???????????543－（143－85）????????237－45－137－55 389＋271－71????????????754－198????????????????687－42－58＋13 我发现： （1）巧算速算有方法，连加连减先（????），加减混合重排队，带着（????）把家搬。 （2）去括号时要注意，关键要看符号。括号前面是加号，去掉括号，括号里面（????）号。括号前面是减号，去掉括号，括号里面（????）号。 （3）添括号，看符号，所添括号前面是加号，括到括号里面（????）号；所添括号前面是减号，括到括号里面（????）号。 答案第 = page 1 1页，共 = sectionpages 2 2页 答案第 = page 1 1页，共 = sectionpages 2 2页 参考答案： 1．(1)减 (2) 一个篮球 一个排球 238－69 169 一个排球 一个篮球 300－131 169 一个篮球 一个排球 369－200 169 减法