五年级上册人教版第三单元 第06课时 商的近似数（学习任务单）.docxVIP

试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 五年级上册人教版第三单元_第06课时_商的近似数（学习任务单） 第三单元 第6课时 商的近似数 学习任务单 人教版 小学数学 五上 学校 班级 姓名 课题 商的近似数 （第6课时） 学习任务 结合情境理解求商的近似数的意义。体会求商的近似数的必要性。掌握用“四舍五入”法取商的近似数的一般步骤。在解决相关实际问题时能根据实际情况合理取商的近似数，培养学生探索数学问题的兴趣和解决实际问题的能力。 学习重、难点 【学习重点】掌握用“四舍五入”法取商的近似数的一般步骤，体会求商的近似数的必要性。【学习难点】根据实际情况灵活求商的近似数。 【课前任务单】 1.按“四舍五入”法求出下列各数的近似数。 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数 3.746 9.963 0.506 2.计算下面各题，得数保留两位小数 23.4×1.08 1.7×0.45 （1）学生独立完成，竖式计算取近似数。 （2）你是用什么方法求这些数的近似数的？ 3.自学课本第25页例3的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记：________________________________________________________________________________。 【课中任务单】 任务一：结合具体情境，理解题意，分析问题，根据数量关系列出算式。 教材第32页例6情境图，提出思考问题，从图中你能了解到哪些数学信息？ 爸爸给王鹏买了一筒羽毛球，这筒羽毛球19.4元，一筒有12个，每个羽毛球大约多少钱？ 1.通过情境图的观察，找到有价值的数学信息，和情境中的核心问题。 2.分析问题，思考：怎样列式解决这一问题？ 3.尝试竖式计算。 任务二：根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数来解决实际问题。 列算式：19.4÷12＝ 1.尝试：用竖式计算，计算结果怎样？除不尽怎么办？ 2.通过计算，结合结果你将准备怎样给这一个羽毛球定价，为什么？ 3.竖式保留两位需要算到哪一位，为什么？那保留三位，四位呢？ 【趁热打铁1】 1．列竖式计算，除不尽的保留一位小数。 30.4÷9.5＝????????????6.763÷3≈???????????16.82÷3.2＝ 【答案】3.2；2.3；5.25625 【分析】根据小数除法计算法则进行竖式计算，除不尽时保留一位小数，结果要看百分位。 【详解】30.4÷9.5＝3.2????????????6.763÷3≈2.3???????????16.82÷3.2＝5.25625 2．列竖式计算，用竖式计算，除不尽的保留两位小数。 8.732÷8≈?????????????37.3÷2.7≈???????????2.23÷11≈ 【答案】1.0915；13.81；0.20 【分析】小数除以整数的计算方法：按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。计算时要注意，整数部分除完后商应先点小数点，然后把十分位上的数字落下来继续除，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上； 小数除法运算法则：除数是小数时，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够时，在被除数的末尾用“0”补足），然后按照除数是整数的除法进行计算； 求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”；据此计算。 【详解】8.732÷8＝1.0915?????????????37.3÷2.7≈13.81???????????????????2.23÷11≈0.20 ??????????????? 【趁热打铁2】 3．8.24÷0.063的结果保留一位小数，商要计算到第( )位小数，约是( )。 【答案】 二 130.8 【分析】保留一位小数即精确到十分位，看百分位上的数字是否满5，然后根据四舍五入法保留近似数即可，所以商要计算到第2位小数；再根据小数除法计算方法：在计算除数是小数的除法时。根据商不变的性质，将除数和被除数同时扩大相同的倍数。转化成除数是整数的除法进行计算，再求近似数即可。 【详解】8.24÷0.063≈130.8 8.24÷0.063的结果保留一位小数，商要计算到第2位小数，约是130.8。 【点睛】本题考查商的近似数，明确除数是小数的小数除法的计算方法是解题的关键。 4．41.6?≈41.6，方框里可以