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初中数学情境教学分析
前言：
数学是一门与日常生活紧密相连的课程，它在教育系统中起着举足轻重的作用。进入初中后，数学课程的难度和范围都得到了极大的提高，不再是单纯的计算，更多的是对学生的逻辑思维的发展，这容易让学生失去学习的积极性。在这种情况下，我们应该主动地进行教育观念上的更新，让学生在比较放松的环境下去探索，把单调乏味的学习环境变成直观的学习体验。
一、创设情境的基本原理
（一）目的性
在数学情境创造中运用目的性原理，就是要根据特定的教学目的，把各种教学任务逐渐地安排给每个学生，让学生对这些问题进行理解，使学生能够更好地理解这些问题，使学生能够更好地发挥自己的作用。通过目的性教学来进行高效
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