小班有趣的脚印.docVIP

小班：风趣的足迹 小班：风趣的足迹 PAGE/NUMPAGESPAGE/NUMPAGES 小班：风趣的足迹 小班：幽默的足迹 健康活动：幽默的足迹 1、让少儿认识用脚的不一样部位能踩出不一样足迹。 2、让少儿练习在不一样足迹拼摆的小路上行走，初步发展动 作的协调性和灵便性。 活动准备： 1、物质准备：音乐磁带一盒，相同足迹的小路一条，泥板 4—5块，不一样足迹的小路，拱形门两个，鞋架两个。 2、场所准备： 活动过程： 1、复习脚的结构 你们瞧，我们都有一双什么呀？ 复习前脚掌、脚跟。 “今天我们要和小脚丫做游戏。” 2、准备活动：在活动室内，教师和少儿赤脚，在音乐的伴 奏下一同进行全身运动，重点引导少儿用脚跟、脚尖、双脚，走 一走、跑一跑、跳一跳。 3、让少儿领悟用脚的不一样部位能踩出不一样的足迹。 “现在，老师带你们去走一条很特其余小路，这条小路上有 －1－ 很多小足迹。你们可以想出各种方法来走这条小路。” 教师和少儿一同走相同足迹连成的小路。 提问：你是用什么方法来走这条小路的？ 请少儿说一说并演示。 引导少儿发挥想象力，在“泥板”上踩足迹。 提问：你的小脚还会踩出哪些不一样的足迹？ 请个别少儿说一说，并在“泥板”上踩足迹。 小结：用脚的不一样部位能踩出不一样的足迹。 4、引导少儿走不一样足迹图板拼成的小路，初步发展动作的 协调性和灵便性。 “方才我们走了这一条特其余小路，接下来，老师要带你们去走别的一条不一样的小路，看看有什么发现。”引导少儿观察小路上的足迹。 提问： 你们方才走这条小路时发现了这条路上的足迹有什么不一样样吗？ 那足迹不一样样，小朋友刚刚是怎么走的呢？（按足迹的样子 走） 小结：小朋友在走足迹时，要看清楚它是哪个部位踩出的足迹，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的正确。 －2－ 那我们再去走走这条小路，记住了，要按足迹走，可禁止犯 规噢。此次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。 少儿再次练习。 你们刚刚是怎么走的？ 那怎样走速度会更快呢？ 那待会儿小朋友自己和伙伴去试一试、比一比是走得快还是 跳得快，好吗？ 刚刚小朋友都玩得很累了，我们一同来放松一下吧！ 5、在音乐的伴奏下，教师和少儿一同做放松活动。 －3－