制作水火箭研究报告性学习结题论文.docVIP

- . z 目录 课题名称 关键词 研究的背景及目的 研究的对象及其原理 小组分工及其步骤安排 研究的方法及过程 实验效果分析与实验得失总结心得与感受 参考文献 致谢 年级：高一 班级：1112班 指导教师：陈义华 组长：罗慧珍 课题名称：水火箭制作与发射 指导教师：陈义华 班级： 1112班 组长： 罗慧珍 组员：罗慧珍、胥哲、李思雨、*思睿、游迷熵、汤为、陈宇璐、*琛欣、谭灵妃、李梓健 关键词：自己动手 水火箭 课题研究的背景：“中国航天作为世界航天的一个重要组成局部，为世界航天的开展作出了积极的奉献。〞中国航天事业近年来蓬勃开展：自一九五六年创立以来，迄今已到达相当规模和水平，在卫星回收、一箭多星、低温燃料火箭技术、捆绑火箭技术以及静止轨道卫星发射与测控等许多重要技术领域，已跻身世界先进展列；在遥感卫星、通信卫星、科学实验卫星、导航定位卫星研制与应用以及载人飞船试验等方面均取得重大成果，社会效益和经济效益显著。 2011年9月29日21时16分0秒，天宫一号在**卫星发射中心发射升空。载人航天工程总指挥常万全宣布天宫一号目标飞行器发射圆满成功。中国从发射“神七〞到发射“天宫一号〞，从“天宫一号〞的设计到发射，只用了很短的时间，这在国际航天领域是非常突出和令人瞩目的事件。在国际空间科研和实验中，中国的进展速度最快，超过了任何国家。如此种种让无数的中华少年感到由衷的自豪和快乐，并相信中国将会取得更大的成功。 研究目的： 1.通过水火箭制作与发射活动，初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理；在实践的过程中，培养在实践中反复探究、遇到问题采取反复实践、借助已有生活经历、学习他人经历等方法去再创造，不断解决问题的能力，同时提高创造能力培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度； 2. 水火箭是寓教于乐、科技含量高,深受广阔青少年喜爱的动手、动脑的科普教材。可以让我们直观了解导弹,运载火箭的发射升空,回收的过程,导弹的飞行与飞机的飞行原理及不同点。解释牛顿第一、第二、第三定律〔作用与反作用、惯性、能量守恒定律〕了解一些根本的空气动力学和飞行力学等方面知识。使广阔青少年了解航天科技，热爱航天科技,为国家航天事业培养、造就、输送优秀人才。 研究对象：水火箭 水火箭，又称气压式喷水火箭、水推进火箭。是利用废弃的饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼。灌入三分之一的水，利用打气筒充入空气到达一定的压力后发射。是利用水和空气的质量之比〔水的密度是空气的771倍〕，压力空气把水从火箭尾部的喷嘴向下高速喷出，在反作用下，水火箭快速上升，加速度、惯性滑翔在空中飞行，像导弹一样有一个飞行轨迹，最后到达一定高度的火箭模型。 发射原理： 用“塞子〞塞紧的大矿泉水瓶，形成一个密闭的空间．把气体打入密闭的容器内，使得容器内空气的气压增大，容器内空气的气压最大时打气筒被迫与容器断开连接此时迅速扭开“塞子〞，容器内水向后喷出，获得反作用力射出． 课题成员分工： *琛欣、谭灵妃：上网查找资料 *思睿、李思雨、陈宇璐、汤为、游迷熵：询问教师、专家，设计草图 胥哲、李梓健：实验 全体组员：总结、论文撰写 研究方法 1.水火箭的竖直升高高度与瓶内水位的关系 水火箭的竖直升高高度与瓶内水位的关系可以通过做实验的方法获得：通过实验得出，当水量为1/3时，水火箭飞地最高．由实验结果看出：气压与射程成正比．这是因为气压越大，喷水的力量越大，水火箭的冲量越大，水火箭做反冲运动．而在发射水量为1000ml以上时，水火箭中的水未喷完，由于气压减小就停顿了加速，增加水火箭的重量，使水火箭受重力影响而提前坠落了．质量越大，所需提供的动量就越大，当质量一定时，速度越大动量越大．而提高速度的方法是提高单位时间内的喷水量．所以，只有当水火箭内的气压与水量适当时，才能飞地更远更高．实验中发现，假设水量大于固定气压所能喷射的上限，则水火箭中的水不会喷完，要如何防止水喷不完的情形呢.根据PV=nRT，可求出一定气压所能喷出的水量上限．假设是水量不够一定气压所能喷出的水量被较早喷完．根据理论，发射时我们先量出能灌进水火箭的最大值，再算出此气压能喷出的最大水量，根据此两数据装水灌气，即可到达水火箭之最大射程〔Pma*=Fma*×Mma*〕． 2.怎样提高水火箭的稳定性 水火箭在上升过程中，并不是竖直向上升的，经常横着或侧着瓶身上升．这就要求我们必须提高它的稳定性，使它竖直上升．提高它的稳定性，就得考虑大气阻力的作用．首先，水火箭顶部应为尖的，以便于减小空气阻力