第4.2课《心有一团火，温暖众人心》学案-2023-2024学年高一语文同步教学练“四案”大课堂（统编版必修上册).docxVIP

2.4.2《心有一团火，温暖众人心》学案 【整体感知】 1.读文正音 精神抖擞( ) 凌辱( ) 桃酥( ) 兵痞( ) 肺腑( ) 亲昵( ) 2.词语积累 熙熙攘攘 体贴入微 不约而同 全神贯注 座无虚席 3.阅读课文，讨论，文章可以分为哪几个部分？ 【文本研读】 1.此篇人物通讯采用了怎样的方式开头？这样开头有什么好处？ 2.文章的行文线索是什么？结构有什么特点？ 3.文章在描写张秉贵的时候，选择了很多细节，试找出来，并分析其作用。 　　 　　4.文章为什么以一位路过北京的青年农民的诗歌结尾？ 【探究鉴赏】 1.多角度塑造人物形象是本文的一大特色，试结合具体内容进行分析。 2.本文表达了怎样的主题？ 3.探究“心有一团火，温暖众人心”的含义。 答案 【整体感知】 1.读文正音 精神抖擞(sǒu) 凌辱(rǔ) 桃酥(sū) 兵痞(pǐ) 肺腑(fèi fǔ) 亲昵(nì) 2.词语积累 熙熙攘攘 形容人来人往，非常热闹。 体贴入微 形容对人照顾或关怀非常细心、周到。 不约而同 事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。 全神贯注 全副精神高度集中。 座无虚席 座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。 3.讨论交流 学生自由阅读课文，分组讨论，文章可以分为哪几个部分？ 分为三部分。 第一部分：张秉贵的“一团火”品格的表现。 第二