3-6年级综合实践活动学科质量分析报告.docVIP

PAGE PAGE 7 3-6年级综合实践活动学科质量分析报告 2008-2009学年第一学期，南海区综合实践学科考查与评价工作,在前一学年的基础上进行深化与改革,在全体一线老师的共同努力下，取得了一定的成果,在综合实践活动学科考查与评价工作中，涌现了如大沥教育组、丹灶教育组、大沥中心小学等一大批优秀学校。现将2008-2009学年第一学期南海区小综合实践活动学科学期考查与评价工作反馈如下。 一、基本情况 1、本学期，为认真落实区《南海区中小学考查科目学生学业评价方案（试用稿）》有关精神，区综合实践活动学科教研组，在上学年的基础上，根据学生考查、评价活动总结、反馈情况，对本学期的考查与评价活动进行了修改，统一了《南海区小学综合实践活动学科考查内容及评价方案》及《南海区综合实践活动考查与评价反馈表》，这样统一学生考查内容、考查方法、评价，标准与要求，学生、老师操作容易，反馈到镇、区的材料一目了然。 学校 项目 中心 二小 新农 年级 三年 四年 五年 六年 三年 四年 五年 六年 三年 四年 五年 开展主题次数 4 2 3 3 4 4 3 3 6 7 7 总 人 数 365 378 377 411 202 222 222 224 104 122 96 优秀人数 112 254 282 333 158 156 176 177 83 98 80 优秀率 30.7% 67% 74.8% 81 78.2% 70.3% 79.2% 79% 79.8% 80.3% 83.3% 良好人数 214 84 95 54 44 66 46 47 21 24 16 良好率 58.6% 22.2% 25.2% 13.1% 21.8 29.7 20.7 21 20.2% 19.7% 16.7% 合格人数 364 378 377 411 202 222 222 224 104 122 96 合格率 99.7 100% 100% 100 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 2、根据各教育组、学校上交的考查总结、评价材料统计，三到六年级全期开展的主题活动3到6次的学校比较多，他们不注重数量的多少，而在活动的质量上多花功夫。 如丹灶教育组三所小学的统计反馈数据 二、取得主要成绩 1、考查的内容充实，切合学生的实际，根据实际情况选取本学期完成的一次主题活动对学生综合评价。 具体内容有： （1）设计的活动方案 ，（2）收集的资料 （3）成果展示汇报。这样学生参与积极高，又减轻教师、学生的负担。 考查以班或年级为单位，以某一个平时开展的主题进行考查与评价，如大部分学校选择平时省卫生村调查活动进行了考查。 2、选择题上：学生能根据自己的特点来选择课题，老师尊重学生发展需要，学生选题以贴近学校生活、家庭生活、社会生活的各方面，贴近语数英学习内容、利用了乡土文化资源、教材资源、学校与家长资源等，确定主题开展活动。这样又与主科教学相辅相成，也能充分调动学生兴趣与老师的积极性，为后阶段的活动开好头。 选题主要体现在两个方面： （1）主题来源于书本。（指各年级现有的，我们南海区教研室编印的教材，包括知识产权读本。本学年各校上报的活动主题绝大多数都是来源于书本。） （2）主题来源于校本开发。 我们学校重视综合实践活动课程资源的开发，基本形式是：根据当地特色、本校特色开发——教师根据自己的特长兴趣开发——根据学生的兴趣开发——学生自主开发。我们发动引导学生在校园中、社会中、生活中、学习中、现实中去寻找自己感兴趣的内容，去探索大千世界的奥秘，去发现问题，然后根据问题的可行性来确定课题。这样以多元化的原则进行综合实践活动课程资源开发，开发出丰富多彩的活动专题。 如本学期，学生在教师的引导下走进南海各卫生村，进行实地了解，开展深入的调查研究，设立了多个研究课题，积极参加南海区的“广东省卫生村”的调查报告…… 3、实践内容上 （1）在把实践活动的内容以学生的现实生活和社会实践为基础，以小组合作活动为主要形式进，实践的内容丰富多彩：有开展卫生村调查的，有了解知识产权方面的，有来源于书本的，又如丹灶二小六年级自主选题遨游古诗王国,既能联系课堂,又能走出课堂!五年级的自主选题经济危机的社会体现,都能紧跟社会步伐,从而体验社会。 …… （2）在教学过程中，利用学生已具有多方面的知识，在实施综合实践活动的过程中突破已有的学科知识界限，综合运用自身所学的各种知识，按照一定的结构将已有的知识系统化和整合化，形成对自然、社会和自我之间的整体性认识。 （3）强调学生活动的过程性与学生参与活动过程及价值体现的生成性。 （4）学生在探究过程中除了搜集到大批的文字资料和相关图片外，还制作了一大批相关的PPT课件。 如金沙小学的“我与小树同成长”活动，通过访问每一种树木和上网