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《线段、直线、射线》教学设计 《线段、直线、射线》微课教学设计 课题 线段、直线、射线 设计者 李变伟 来源 小学四年级 设计时间 2020.10 录制方式 PPT演示 时长 5分钟 设计思路 二年级时，学生已初步认识了线段和角，但当时的学习是初步的，属于直观的认识，本课内容在学生已有知识和经验的基础上，对这些内容加以概括和提高，加深对图形本质特征的认识，对图形之间内在联系的认识。 教学目标 1、使学生进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别及表示方法； 2、使学生感受从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，体会两点决定一条直线的道理。 3、使学生通过动手操作、分析归纳等过程，感受无限思想、锻炼分析问题和解决问题能力、培养观察想象能力、发展空间观念。 重难点和关键 教学重难点：区别线段、射线和直线的特征、学会表示方法。 教学方法 理论讲授 微课教学过程设计 环节 讲解 设计意图 导入 同学，你们好！今天这节课我们一起来认识线段、直线、射线这些图形。 直接点题，开门见山 过程 一、认识线段、直线、射线 1.从生活现象中抽象出线段，认识线段，知道线段的特点，会用字母表示线段。 一根拉紧的线、绷紧的弦，都可以看作线段。线段有两个端点，可以测量出长度。 在我们的身边有很多物品或图形的边都可以看作是线段，比如：桌子边可以看作是线段，黑板边.... 师：这是一条