《乘法的初步认识》教学设计.docxVIP

《乘法的初步认识》教学设计 备：教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》（二年级上册）第四单元的第一课时。 教学目标： 知识与能力：学生能理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和用乘法表示比较简便，认识乘号，并会读写乘法算式。 过程与方法：学生积极参与知识的形成过程，通过观察、比较、操作、讨论等活动，发展探究合作学习的能力和实践操作的能力。 情感与态度：学生体验乘法在日常生活中的运用，感受数学知识与生活的密切联系。 教学重点：初步了解乘法的含义，能把相同数相加的加法算式改写成乘法算式。 教学难点：理解乘法的含义。 教学方式：情景教学法。 学习方法：观察、讨论、练习、操作。 教具：电脑课件、答题卡。 学具：小棒 教学过程： 温 算一算 2+2+2+2= 5+5+5= 二、导 1、创设生活情境。 师：小朋友们，今天这节课老师带大家到游乐园里去玩，你们想不想去啊？那好，咱们赶快出发吧！（课件出示游乐园大门）游乐园到了，你看到了什么？你感觉怎么样？游乐园里边比这里更漂亮更好玩，你们想不想进去看看啊？现在我们就一起走进游乐园。 师：（课件出示游乐园的场景图）瞧，这里可真热闹啊，仔细观察，你都看到了什么？（学生自由发言） 2、收集游乐园里包含的数学信息。 师：你们观察的都很认真，游乐园里这么多好玩的活动，你最喜欢什么呢？谁来说一说？ （学生任意说一种活动，教师引导学生观察并找出其中包含的数