《大学生职业发展与生涯规划（高职版）》教案 第12课 培养职业道德.docxVIP

PAGE 2 PAGE 2 PAGE 5 PAGE 5 课题 培养职业道德 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）理解诚信的内涵及价值，掌握加强诚信修养的途径 （2）理解敬业的内涵及其3种境界，明确敬业的意义，掌握敬业的实现途径 素质目标： 能够认识到职业道德对人生的价值，从而在大学阶段自觉培养自身的职业道德 教学重难点 教学重点：诚信的价值，敬业的3种境界，敬业的意义 教学难点：加强诚信修养的途径，敬业的实现途径 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 考勤 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 案例导入 【教师】讲述任务导入案例“汽车维修店的故事”（详见教材），并提出以下问题随机邀请学生回答 为什么这名汽车维修店的店主会拒绝顾客一开始提出的条件？为什么顾客希望与这家汽车维修店的店主长期合作？在汽车维修店的店主身上，你看到了哪些珍贵的品质？这些品质对个人的职业发展会产生什么影响？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：培养职业道德 传授新知 【教师】讲解诚实守信和爱岗敬业 一、诚实守信 （一）诚信的内涵 【教师】组织学生扫码播放“诚信的故事”视频（详见教材），并让学生谈谈对诚信的认识 【学生】聆听、观看、回答 诚信由“诚”和“信”组成。其中，“诚”是指尊重事实、真诚待人，既不自欺也不欺人。“信”是指讲信用、守承诺。“诚”为“信”之基础，它侧重于“内诚于心”，体现了个人内在的道德修养。“信”侧重于“外信于人”，体现为外在的人际关系。 诚信是人类社会普遍的道德要求，也是做人和做事的基本准则。它要求人们具有诚实的品德和境界，尊重事实，不自欺、不欺人；要求人们在社会交往中言行一致、信守诺言、履行自己应该承担的责任。 （二）诚信的价值 1．对个人的价值 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 对个人而言，讲诚信的意义是什么？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 对个人而言，诚信是立身之本。遵循不说谎、说话算数等诚信规则，是每个人最早接受的道德规则教育之一。 在职业活动中，诚信更是职业人不可缺少的职业素养。每个职业人都应以诚信为本，真诚待人，言而有信。 此外，诚信对个人的职业前途也有重要的影响，是个人在职场中顺利发展的重要条件。每个组织都希望招收能做到诚实守信、愿意为组织谋发展的员工。 ……（详见教材） 【案例分析】 【教师】讲述案例，并随机邀请学生回答以下问题： 毕业后，小汪参加了某市人民医院的招聘，并最终成为该医院财务科的一名会计。一次，他在核对账目时发现总是相差8元钱对不上账目，于是他随手拿起一张已经报销过的发票充抵，这样不仅平了账面，还多出了几元零花钱。从此，小汪产生了歹念，采用将旧发票重复报销、直接开支票提取现金等手段，在短短一年里贪污了3万多元。然而好景不长，单位对他经手的账目进行清查，这时小汪才明白自己走的是一条经济犯罪的道路。 小汪为什么会走上经济犯罪的道路？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 古人云：“人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。”诚信是做人的根本，也是每个职业人应有的职业品质。不诚实不仅会失去做人的根本，而且最终可能还会像小汪一样走向犯罪深渊。 2．对企业的价值 人无信而不立，企业无信而不存。诚信不仅是企业的“金字招牌”，还是企业宝贵的精神财富和价值资源，是企业的兴业之道。 首先，诚信是企业生存和发展的基石。一个企业，只有以诚信为本，其信誉度才会不断提高，从而形成强大的吸引力，赢得更多的优秀员工。 其次，一个具有较高诚信素养的企业能在市场活动中得到更多的资源和发展机会，从而创造更多的财富。市场经济是以信用为基础的。 ……（详见教材） 3．对社会的价值 对社会而言，诚信有助于社会的良性运转和持续发展。诚信是社会最普遍也是最基本的伦理价值需要，各种经济活动、政治活动、精神文化活动等都需要诚信。 （三）大学生加强诚信修养的途径 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 我们可以通过哪些途径或方法来培养诚信意识？ 【学生】阅读、思考、回答 【教师】总结学生的回答 1．培养诚信意识 （1）把诚信规范由他律转化为自律。自律，是指自我约束；他律，是指接受他人的检查和监督。大学生只有把他律所要求的诚信行为内化为自身的习惯，才能养成良好的诚信意识。 （2）信守承诺，拒绝诱惑。大学生应时刻谨记以诚信为本，做到信守承诺、拒绝诱惑。其中，信守承诺要求大学生在社会交往中不自欺、不虚伪和不欺骗。拒绝诱惑要求大学生要具有严于律己的诚信精神，遵从社会道德规范，树立正确的是非观和善恶观，不因外界诱惑而违背自身承诺，背信弃义。