儿童叙事治疗.pptVIP

* 第一页，共二十页，2022年，8月28日 對來自寄養家庭孩童不同的思維模式 主流故事 是可憐無助的！ 是命運乖舛的！ 孩子是受他人冷落的！ 是容易有性格缺陷的問題兒童！ 另類故事 獨立、勇敢、自動自發的優勢特質與軔力觀。 透過『寄養家庭經驗』，孩子展現了什麼力量是雙親經驗的我們所没有的！ * 第二页，共二十页，2022年，8月28日 主要技巧 外化: 人不等於問題, 不去物化人, 人如何去面對思考問題才是值得探索的 例子: Depression 不等於 這個人 成績差 不等於 這個人 身體差 不等於 這個人 殘障 不等於 這個人 家暴 不等於 這個人 寄養 不等於 這個人 有外籍口音 不等於 這個人 失業 不等於 這個人 離婚 不等於 這個人 爭執 不等於 這對夫妻 * 第三页，共二十页，2022年，8月28日 基本功: 欣賞功: 地方性知識 (自己和來談者) 好奇功 聽功 解構功: 看到主流文化對自己和來談者的影響 問話功: 讓一句問話都充滿敘事的精神 * 第四页，共二十页，2022年，8月28日 人物專訪－小雅的故事 面對家人不在身邊，你覺得最辛苦、不容易的地方在哪裡？－Q對人的影響 你覺得自己什麼時候最強壯？最能對付不開心？－人對Q的影響 對自己這些和以前不太一樣的生活，你最大的感謝是什麼？－ 宣告、展示、專家分享 * 第五页，共二十页，2022年，8月28日 敘事治療的背景及其理論 後現代主義的治療詮釋架構。 敘事治療的人性觀－人不是問題，問題才是問題。 敘事治療的基本概念－透過外化解構並重新建構生命故事。 敘事治療關係－以一個人的身份而非專家的身份進入。 * 第六页，共二十页，2022年，8月28日 初步行動策略之一從事敘事助人工作前的腦內革命 學校文化與教師角色對 vs. 助人工作。 雙親經驗 vs.不同家庭型態個案的工作。 成人理性世界的判斷 vs.兒童敘事真實。 * 第七页，共二十页，2022年，8月28日 助人工作者與個案身心狀態的共構。 生理照顧、心理建設、情緒照顧。 敘事的哲學觀的身心照顧。 初步行動策略之二敘事助人工作者的觀內與沈澱 * 第八页，共二十页，2022年，8月28日 初步行動策略之三認識美好的你 俯視孩子害怕、擔心、焦慮的心。 開場白：「你希望我先知道你的哪些事情？」、「哪些是你最喜歡做的，或最感興趣的事？」。 俯視怕生的自己、凡事講求效率的自己。 * 第九页，共二十页，2022年，8月28日 初步行動策略之四將個案重要他人納入助人團隊 重要他人的重要性與優點。 聆聽重點：解構材料與建構線索。 * 第十页，共二十页，2022年，8月28日 初步行動策略之五表達性藝術開啟與孩子的敘事對話 探索個案與問題故事的關係及造成的影響。 進行例外問話或獨特結果的問話 。 處理抗拒與防衛。 描繪「現在的自己」。 發展處理問題的策略及實現願望的行為過程。 * 第十一页，共二十页，2022年，8月28日 * 第十二页，共二十页，2022年，8月28日 初步行動策略之六賦予問題反派或滑稽角色 問題與人關係的重新改寫。 孩人「好競爭」、「無敵」天性的偏愛。 * 第十三页，共二十页，2022年，8月28日 開始工作吧！Your turn… 採訪問題故事：面對…你覺得最辛苦的地方是…（記得要進行問題的命名） ? ?長什麼樣子？請你把它畫出來。 ? ?什麼時候威力最強？ 你什麼時候比? ?強？ 你覺得自己最棒、最不簡單、最不一樣的地方？你怎麼做到的？ * 第十四页，共二十页，2022年，8月28日