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双减初中数学信息化教学策略 一、绪论 信息化的初中数学教学，不仅可以将抽象的概念、繁杂的规律等变得形象，更打破了教与学的时空壁垒。这种教学的模式对于教师和学生都有极大的好处，教与学都不再受到教室的限制，更有利于培养学生的学习兴趣和能力，因此对“互联网+”背景下的数学教学模式进行研究、实验是有必要的[1]。 二、双减政策下的初中数学信息化教学原则分析 （一）目的性原则 将“信息化教学”的信息技术运用到数学教学中，其目的是优化教学方式，提高课堂效率，让学生学习数学的过程更加轻松。“互联网+数学教学”的设计应当从数学课程标准出发，立足数学教材内容，运用信息技术手段将教学过程中的重难点部分呈现出来，