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总第1484期 教学纵横 基于TOPCARES-CDIO教育理念的高中英语课堂设计 ——以图表型应用文写作教学为例 □文/江苏大学外国语学院 姜沅伶 陈施佳 新高考模式下的英语能力水平考试对写作的要求显著提 本研究采用文献法、实验法、问卷调查法三大方法，基于 升，更是将应用文写作作为必考题型。这一转变无疑表明了社 TOPCARES-CDIO能力指标体系设计课程，并根据具体的评 会对学生的英语综合运用能力考察力度提升，渴望挖掘出逻辑 价内容制作问卷。 思维能力良好的人才，以更好地适应社会需求。新高考考试说 （二）研究对象 明中将图表、图画、提纲、信函、短文作为应用文五大主要情景形 某高中的两个高二年级平行班，班级同学由同一个老师执 式。其中，图表题考察频率较低，但也难度较大，是众多高中生 教，学生学期初图表型应用文写作成绩表明两个班级学生写作 难以掌握的一类写作题型。考生在完成图表型应用文写作时需 水平相当。 要极强大的读图能力和图文转换能力，但传统教学法侧重于语 （