幼儿的语言抽象思维的发展特点是什么.docVIP

幼儿的语言抽象思想的发展特色是什么 幼儿的语言抽象思想的发展特色是什么 PAGE/NUMPAGES 幼儿的语言抽象思想的发展特色是什么 幼儿的语言抽象思想的发展特色是什么 幼儿的语言的发展特色 词汇量快速增加，已经能掌握各种词，渐渐明确词义并有必定的归纳性，基本上掌握了各种语法构造。 词汇量 岁：800~1000个; 岁：1600~2000个; 岁：2200~3000个; 岁：3000~4000个。语言表达 能够自由地与人谈话，出现了自我中心语言。自我中心语言是陪伴着动作和游戏而进行的喃喃自语，它既能够帮助少儿出声地思虑，又能临时知足他们在现实中没法实现的一些梦想。 语言失态现象 这一阶段常出现三种语言失态现象：口齿不清、发音含糊和口吃。 口齿不清一般发生在换牙时期，在新牙长出后就能纠正。 发音含糊是因为嘴唇、舌和下颚的运动不灵巧造成的。运动不灵巧可能是因为害羞、胆寒，常在情绪激动时发生。 口吃的原由有多种，一般是因为情绪紧张、神经过敏，有的是模拟他人口吃形成的，还有一部分是因为遗传。 幼儿的思想特色 幼儿思想的可逆性 岁的幼儿认知拥有以下特色：思想还没有拥有可逆性、还没有拥有传达性、还没有拥有守恒性。可逆性是指改变思想方向，使之回到起点。处于前运演阶段的幼儿不拥有这类可逆性，因此对关系的理解常常是单向的。 幼儿思想的传达性 岁的幼儿认知拥有以下特色：思想还没有拥有可逆性、还没有拥