第三课 把握世界的规律 复习高中政治统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

3.1世界是普遍联系的第三课 把握世界的规律 一、联系的普遍性、客观性与多样性 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。外部联系内部联系 联系事物与事物之间事物内部要素之间相互依赖相互影响相互制约相互作用1.联系的含义：知识拓展：联系与规律的关系规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 【原理内容】联系是普遍的。①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。③世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。联系的普遍性原理一 思考：联系具有普遍性，因此世界上任何两个事物之间都有联系？比如你与太平洋里的一条鱼有联系吗？为什么？？你 没有联系，事物是普遍联系的，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。——联系具有条件性注意：联系是绝对的、无条件的；两事物的具体联系是相对的、有条件的、具体的 ①含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。(2)联系的客观性②表现(就联系与实践的关系)：①自在事物的联系：人类产生前就存在的。如花开花落，潮起潮伏，自然降雨......通过人类实践建立起来的种种联系。如港珠澳大桥、围魏救赵、人工降雨......都是客观的②人为事物的联系： 为什么人为事物的联系也是客观的？①联系建立的基础：需要客观事物、需要遵循客观规律。人为事物的联系以自在事物的联系为基础。②联系产生的过程： 人为事物的联系是通过社会实践这一客观物质性的活动才能形成。③联系产生的结果 ：人为事物的联系形成之后，便独立于人的意识之外。拓展延伸—— 原理内容：联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。方法论1.要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。2.人们可以通过事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征（如520；1314；喜鹊报喜等）联系的客观性原理二 ①表现：把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。一、联系的普遍性、客观性与多样性2、联系的特征（3）联系是多种多样的思考：看看以下的情况是属于哪种联系？鱼儿离不开水——城门失火，殃及池鱼——学生学习——守株待兔——牵一发而动全身——读书破万卷，下笔如有神——有直接联系和间接联系；内部联系和外部联系；本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系；直接联系间接联系必然联系偶然联系整体和部分的联系因果联系②意义： 【原理内容】联系是多样的、有条件的。【方法论】①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。②既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。注意：联系是有条件的，任何具体事物的存在都是有条件的，条件是可以改变的，人们可以变不利条件为有利条件。条件是多样的，具体事物的联系也是多样的。联系的多样性原理三 原理 原理内容（世界观） 启示（方法论）联系的普遍性联系的客观性联系的多样性联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的事物的联系是多种多样的用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。②根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。1.联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系 ①含义不同整体部分是事物的全局或发展的全过程数量上看它是一。是事物的局部或发展的各阶段数量上看它是多。空间时间（1）相互区别二、用联系的观点看问题1、整体和部分的辩证关系 高中作为一个整体由各个班级和部门构成 高中的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成示 例全局局部全过程各个阶段数量 1、整体和部分的辩证关系（1）相互区别二、用联系的观点看问题整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。②地位、作用和功能不同： P30一段如：钟表上的一颗螺丝不具备计时功能 花朵离不开树枝国家离不开匹夫 ①整体和部分相互依赖：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 思考：下列现象体现了整体与部分之间的