教师业务培训计划.docxVIP

教师业务培训计划  篇一：老师业务培训方案 一、指导思想：新一轮的基础训练课程改革正在不断深化，为促进广阔老师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高老师专业化的水平，促进训练教学良性进展，特殊制定本方案。新一轮基础课程较之原有课程在功能、结构、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新，要更好地适应这样的状况，必需打破多年来所形成的教学方式和行为，对自己进行重新的熟悉和定位，转变以往习惯模式，把握进行课程开发的技术。基于这样熟悉，本学期的老师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进老师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。二、学习目标：结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广阔老师理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进老师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体老师目标明确，立足课改，在不断的探究与实践中形成新型教学观，加快训练教学工作的良性进展。三、学习内容：1、各学科课程标准和《基础训练课程改革纲要》2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。3、各学科专业学问，提升老师的专业素养。4、各训练教学刊物的文章，学习相关理论学问，并结合工作实际撰写论文，乐观投搞。5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀阅历沟通，指导自己的教学工作。6、上级训练主管部门下发的各种训练教学工作的指导性文件，把握相关方针政策。四、学习重点：（一）各学科新课程标准1、老师角色的定位老师是课程改革的主力。转变老师的教学理念，在课堂教学中，强调同学的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何关心同学设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让同学有自己的空间去探究、合作、体验、制造，完成各种教学活动。老师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨同学的创新意识，进展他们的实践力量。2、学习新课程标准的基础理念（1）全面提高同学的素养。新课程标准要求老师必需面对全体同学，使同学获得基本的文化素养。（2）正确把握各学科训练的特点。应重视各学科对同学熏陶感染的作用，留意教学内容的价值取向，同时敬重同学在学习过程中的独特体验。（3）乐观提倡自主、合作、探究的学习方式。同学是学习和进展的主体。各学科教学必需依据同学身心进展和学科特点，关注同学的个体差异和不同的学习需要，爱护好同学的奇怪???心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式。（4）努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽同学学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使同学在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践力量。（二）学习《基础训练课程改革纲要》。（三）连续训练必备的教学基本功，提高老师的专业学问和基本技能。篇二：老师业务培训方案一、基本状况分析及工作重点：反思上学期的老师成长状况，围绕本学期的工作重点接受省一级幼儿园评估。我们可以看到，在师资培训上还存在薄弱环节，有需要我们进一步思考、解决的问题，如：用什么样的途径和培训形式去推动老师的自我成长？怎样调动老师的乐观性，依据成长需要去阅读相关书籍？针对本园老师的实际状况，用什么样的培训方法能使老师在短时间内得到最大的进步？二、本学期老师专业进展目标及基本措施：1、抓沟通互动，促共同成长。为了在较短的时间内，使老师的业务水平有较大的提高，本学期的主要措施是：一，加大教研人员下班看活动的力度，通过常常性的沟通沟通，准时发觉老师在训练活动中的问题，或通过老师主动寻求关心等形式，发觉问题。个别性的问题，通过活动后教研人员与老师单独的沟通，准时寻求解决方法。普遍性的问题可以通过小组沟通等形式敏捷处理，让老师通过自己的努力寻求合适的解决方法。二，老师业务学习中增加互动的机会，增加对实际教学操作中的案例分析来提高老师解决实际问题的力量。三，业务学习时间设立共享时间提问时间，在日常学习中鼓舞老师间的沟通和班级之间的沟通，教研、行政人员参加老师的沟通，供应建议。2、抓老师教学技能、学习技能，促老师专业成长。1）提高老师的阅读力量。以前采纳的多是集体围绕同一方面的内容去查找书籍。本学期在此基础上将加强老师依据个人需要而进行的读。刚开头可以由教研人员了解老师的需要，如遇到的困难，推举书籍。后期可以要求老师定期阅读自己需要的书籍，并在业务学习时间内支配沟通。2）对幼儿的观看、评价力量。虽然上学期老师在这方面下了不少的工夫，很多老师的观看、评价力量都得到了很大的提高，但是老师在把握记录时机、处理记录言辞、如何分析评价这几方面普遍还需要加强。我们将就上学期《幼儿个人档案》进行实例分析，通过与优秀个案的